Що нового?

Придбаний [Івантер плюс] Розв'язування математичних задач з дітьми 5-8 років (Ольга Лисенко)

Інформація про покупку
Тип покупки: Складчина
Ціна: 2905 ГРН
Учасників: 0 з 30
Організатор: Відсутній
Статус: Набір учасників
Внесок: 100.7 ГРН
0%
Основний список
Резервний список

Gadzhi

Модератор

25195

до складу курсу входить:

1. Навчальне відео для викладача"Методика роботи над простим текстовим завданням". Тривалість-2 години.
Зверніть увагу: відео доступне для перегляду через Особистий кабінет на сайті і недоступно для скачування. Кількість переглядів не обмежена.

2. Підручник для дитини-88 сторінок у форматі PDF. Підручник надається в електронному вигляді, ви його зможете завантажити і роздрукувати.
Зверніть увагу: для боротьби з несанкціонованим поширенням цих матеріалів на кожній сторінці підручника буде надруковано назву дитячого центру або ім'я людини, яка придбала курс, його адресу, а також номер ліцензії.

3. Макети посібників-у форматі PDF для роздруківки на принтері:
  • розрізний рахунковий матеріал
  • Лото для складання завдань
  • Лото для складання завдань з союзом "а", завдань зі словами" стільки","скільки"
  • наочно-демонстраційний посібник"короткий запис і схеми до всіх типів простих завдань"
  • додаток"склади завдання за схемою"
  • гра "умова-питання"
  • Пам'ятка"як скласти завдання по картинці".
Для кого:
  • для викладачів з підготовки до школи
  • для батьків, які бажають самостійно допомогти дитині 5-8 років вирішувати завдання швидко і без труднощів
  • для вчителів початкових класів та репетиторів
  • для педагогів, які ведуть заняття в режимі екстернату.
Курс Ольги Лисенко, який допоможе навчити дитину успішно вирішувати математичні завдання, використовуючи лінгвістичний аналіз.
Наприклад, дитина повинна вирішити задачу: "в одному рулоні 3 метри тканини, в іншому — 4 метри. На скільки більше в другому рулоні?"

чому у дітей виникають складнощі з вирішенням такого завдання?

Одна з можливих причин-дитина просто не розуміє, що означає слово "рулон". Інша - він прочитав умову завдання, не помічаючи розділових знаків і не роблячи пауз:"три-метри-тканини-в-іншому-чотири-метри-на-скільки". Через це текст завдання перетворився на незрозумілий набір слів. Третя-побачивши цифри 3 і 4, учень автоматично почав їх складати (забігаючи вперед скажімо — через те, що не навчений класифікувати питання).

І це тільки початок. Для дорослих сенс виразів "скільки всього"," скільки залишилося"," після того як"," стільки скільки"," з них... " абсолютно зрозумілий, і не всім вчителям навіть спадає на думку, що вони потребують пояснення. А діти нечасто вживають ці словосполучення в звичайному житті, можуть не розуміти їх, навіть навчаючись в школі, і через це їм важко вирішувати завдання.


Продажник:
https://privatelink.de/?https://bestbabyclub.ru/products/reshenie-zadach/
 
Угорі