Після проходження курсу ви:
- отримайте універсальний інструмент для встановлення контакту і взаємодії з будь-якою дитиною, в тому числі з польовим і низькофункціональним
- Навчіться складати для дитини детальну ігрову програму, яка відповідає рівню розвитку його психіки і перевагам
- будете впевнено проводити ігрові заняття з дитиною так, щоб йому було цікаво, весело, і щоб він не хотів їх припиняти
- сформуєте у дитини предметну гру і підготуєте його до сюжетно-рольової гри з іграшками
МОДУЛЬ 1. "Цілі і завдання ігрового підходу"
Що будемо вивчати:
- Траєкторія розвитку ігрових і соціальних навичок дитини з РАС
- Організація програми занять в рамках ігрового підходу. Постановка завдань, цільові навички, опис етапів програми
- Цільові навички: соціальна взаємодія, комунікація, формування Я, когнітивні навички, ігрові навички.
- Таблиця "послідовність розвитку ігрового поведінки"
- Список цільових навичок, на формування яких спрямована Програма ігротерапії
- Таблиця "Соціальні та ігрові навички, що спостерігаються при типовому розвитку"
Що будемо вивчати:
- Принципи організації взаємодії в грі між дитиною і дорослим
- Правила і прийоми поведінки дорослого, необхідні для залучення дитини в гру і розвитку взаємодії і комунікації з ним
- Організація середовища для ефективних ігрових занять
- Правила інструктування дитини з РАС
- Чек-лист організації ігрового простору
Що будемо вивчати:
- Правила вибудовування відносин в парі батько-фахівець. Як зробити з батька помічника на занятті.
- Робота з запитом батьків. Як пояснити значимість ігрового підходу і вплив вирішуваних в ньому завдань на розвиток психіки дитини
- Як показати батькам результати занять і динаміку розвитку дитини
- Первинний прийом. Як зібрати необхідні для початку занять дані про дитину
* Бланк первинного прийому та коментарі до заповнення
МОДУЛЬ 4 . "Прості сенсомоторні ігри"
Що будемо вивчати:
- Роль сенсорної сфери в ігротерапії: відчуття дитини як основа вибудовування соціальної взаємодії
- Правила організації простих сенсомоторних ігор: кульмінація, стартова позиція, ступінь участі дитини і повтор
- Стратегія і тактика корекційного впливу в ігровій терапії: розширення стереотипу і принцип мінімальних змін
* Чек-лист організації простий сенсомоторної гри
МОДУЛЬ 5 . "СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ. Введення організуючих елементів "
Що будемо вивчати:
- Введення ритуалів і візуального розкладу: причини, умови і наслідки
- Основні ритми заняття: привітання/початок, завершення гри, Прибирання, прощання/кінець
- Візуальне розклад. Схема введення карток ігор
- Пам'ятка " Правила введення ритуалів в заняття з ігрової терапії
- Чек-лист введення візуального розкладу
Що будемо вивчати:
- Мінімальний набір навичок взаємодії та комунікації, необхідних для спільної діяльності з дитиною з РАС
- Робочий альянс. Партнерські відносини з дитиною з РАС
- Обмін ролями. Позиція ведучого в грі
* Пам'ятка"робочий альянс: визначення, характеристика"
МОДУЛЬ 7 "аналітичний підхід до програми ігротерапії"
Що будемо вивчати:
- Стратегія і тактика реалізації програм ігротерапії на різних рівнях: ігри, заняття і програми в цілому
- Планування заняття в залежності від етапу робіт, функції ігор і стану дитини
- Гра: правила введення, зміни і максимальна точка розвитку
- Гайд про постановку завдань в ході реалізації програм ігрової терапії
- Чек-лист про те, як планувати заняття з ігрової терапії
- Таблиця рекомендованих ускладнень ігор програми занять з ігрової терапії
Що будемо вивчати:
- Схема формування предметної гри: введення іграшки в сенсомоторну гру, нормалізація, маніпулювання іграшкою згідно типажу, трансформація
- Правила вибору іграшок: зручність і міцність
самостійне проходження курсу без зворотного зв'язку
- 8тижнів інтенсивної роботи
- 6 модулів
- 14 відеоуроків
- 20 окремих ігор і18 варіантів їх ускладнення
- 5 вебінарів з Кірою
- 1 вебінар із запрошеним фахівцем
- 2 сесії Питання-відповідь в прямому ефірі
- 2 тесту на засвоєння пройденого матеріалу
https://privatelink.de/?https://igraautism.ru/sale2#yakor