в ході навчання слухачі створять свій онлайн-курс, на основі методологічно опрацьованої концепції, логічно складеної навчальної програми та ефективно спроектованого освітнього середовища.
слухачі дізнаються:
Розроблений онлайн-продукт, який складається з наступних компонентів:
слухачі дізнаються:
- види онлайн-продуктів в навчанні- (курс, марафон, вебінар, тренінг і тд.);
- Як складати концепцію будь-якого онлайн-продукту, чесно і відверто відповідаючи на 9 ключових питань, щоб зміст вашого онлайн-курсу і отримані результати максимально відповідали очікуванням учнів;
- основні системи педагогічного дизайну ADDIE і SAM для проектування онлайн-курсу, щоб чітко визначати інструменти, які будуть використані в навчальному курсі, ступінь наповнення тими чи іншими елементами, визначити спосіб застосування вже наявних навчальних матеріалів;
- переваги та обмеження сучасних методологічних підходів в онлайн-освіті (Груповий - індивідуальний, від теорії - від практики та ін.), щоб максимально ефективно вибудувати контент онлайн-курсу.
- складати концепцію свого онлайн-продукту: онлайн-курсу, марафону, практикуму та ін., з урахуванням запитів цільової аудиторії, навчальних цілей, ресурсів (команда, можливість тиражування, особистість експерта і т. д.), педагогічних і психологічних теорій навчання і поведінки, щоб надалі легко і швидко створювати свої курси самостійно;
- чітко описувати ідеального учня свого онлайн-курсу (теоретики/прагматики, активісти/рефлектори; покоління X-Y-Z, типи поведінки DISC та ін.), щоб максимально адаптувати зміст і інструменти онлайн-курсу для успішного навчання: говорити однією мовою, застосовувати звичні учням технології навчання та ін.;
- формулювати основний результат навчання з точки зору всіх учасників онлайн-навчання, щоб гарантовано привести до нього в кінці курсу;
- підбирати необхідні метрики для вимірювання результатів навчання, навіть якщо результати неочевидні і неконкретні;
- створювати грамотну систему отримання зворотного зв'язку від учнів онлайн-курсу для поліпшення його якості;
- розробляти зміст практикумів і домашніх завдань, щоб "не перевантажувати" і під час всього курсу підтримувати мотивацію учнів з різним рівнем підготовки;
- проектувати освітнє середовище SJM для підвищення мотивації та підвищення рівня прибутковості до кінця навчання.
Розроблений онлайн-продукт, який складається з наступних компонентів:
- методологічна концепція, створена з урахуванням цілей і завдань навчання, зрозумілих всім учасникам, і які є досяжними і вимірними,
- опрацьована навчальна програма, що складається з окремих блоків, модулів, уроків та ін.,
- спроектоване освітнє середовище, щоб допомогти кожному учневі вчитися із задоволенням і успішно дійти до кінця навчання.
Модуль 1. Створення концепції авторського онлайн-курсу: з чого почати?
В результаті проходження першого модуля ви зможете оформити ідею курсу в простий і зрозумілий алгоритм створення готового продукту, за допомогою якого в подальшому ви зможете самостійно створювати нові онлайн-курси. Ви дізнаєтеся основні критерії методологічно грамотної концепції онлайн-курсу. Ви проаналізуєте і сегментуєте ваших учнів, і у вас з'явиться ефективна стратегія досягнення учнем головного результату курсу. А також Ви зможете розробити концепцію свого онлайн-курсу, з урахуванням своєї Експертності (які методи, формати та інструменти онлайн-навчання підходять тематиці саме вашого онлайн-курсу) Ресурсності (ліміт часу на розробку і впровадження онлайн-курсу, фінансові вкладення, стан вашого здоров'я, сімейні та особисті обставини тощо) і Автентичності (підберете для створення свого онлайн-курсу такі методи, формати та інструменти, які тільки підкреслять ваш професіоналізм, і не призведуть до втрати самоповаги і вигоряння).
ви навчитеся:
У другому модулі ви зможете спроектувати програму онлайн-курсу, використовуючи моделі ADDIE і SAM. Ви сформулюєте цілі курсу з точки зору всіх учасників і підберете необхідні метрики вимірювання проміжних і підсумкових результатів навчання.
ви навчитеся:
У третьому модулі ви повністю спроектуєте онлайн-курс, його структуру і зміст. Ви дізнаєтеся про типові помилки в роботі з контентом онлайн-курсу і як їх уникнути. Навіщо, а головне, як, упакувати один і той же контент в різних форматах. За допомогою 5 кроків структуруєте теоретичний контент вашого онлайн-курсу.
ви навчитеся:
ви навчитеся:
Для успіху онлайн-курсу недостатньо створити програму навчання та навчальний контент. Потрібно продумати і створити освітнє середовище, тобто подбати про те, як слухач буде проходити онлайн-навчання. За допомогою карти шляху студента ви подивіться на освітній досвід очима учня і усуньте всі перешкоди на шляху до результату. Такий погляд забезпечує більш глибокий рівень розуміння позитивних і негативних сторін програми. Ви побачите, які інструменти і технології працюють, а які-ні.
В результаті навчання на цьому модулі ви створите універсальну конструкцію (систему) за допомогою одного з базових інструментів проектування освітнього досвіду Student Journey Map. Цю конструкцію (систему) можна використовувати для створення будь-якого навчання.
ви навчитеся:
В результаті проходження першого модуля ви зможете оформити ідею курсу в простий і зрозумілий алгоритм створення готового продукту, за допомогою якого в подальшому ви зможете самостійно створювати нові онлайн-курси. Ви дізнаєтеся основні критерії методологічно грамотної концепції онлайн-курсу. Ви проаналізуєте і сегментуєте ваших учнів, і у вас з'явиться ефективна стратегія досягнення учнем головного результату курсу. А також Ви зможете розробити концепцію свого онлайн-курсу, з урахуванням своєї Експертності (які методи, формати та інструменти онлайн-навчання підходять тематиці саме вашого онлайн-курсу) Ресурсності (ліміт часу на розробку і впровадження онлайн-курсу, фінансові вкладення, стан вашого здоров'я, сімейні та особисті обставини тощо) і Автентичності (підберете для створення свого онлайн-курсу такі методи, формати та інструменти, які тільки підкреслять ваш професіоналізм, і не призведуть до втрати самоповаги і вигоряння).
ви навчитеся:
- бачити в запиті учня головний результат курсу-чого хоче учень? і його запит очима автора онлайн-курсу
- формулювати мету навчання очима всіх учасників навчання;
- чітко описувати портрет свого учня-кого ми будемо вчити? Який досвід слухачі мають по темі курсу?
- проектувати онлайн-курс-з урахуванням які формати онлайн-навчання підходять вашій тематиці, вашим учням, вам особисто як експерту;
- підбирати оптимальні технологічні рішення для вашого онлайн-курсу;
- організовувати процес супроводу учнів у груповому, індивідуальному та самостійному варіантах онлайн-навчання.
- складіть концепцію свого онлайн-курсу.
- опишіть свою ЦА і портрет ідеального учня.
- сформулюйте 3-5 варіантів головного результату навчання з точки зору учня і з точки зору навчання.
У другому модулі ви зможете спроектувати програму онлайн-курсу, використовуючи моделі ADDIE і SAM. Ви сформулюєте цілі курсу з точки зору всіх учасників і підберете необхідні метрики вимірювання проміжних і підсумкових результатів навчання.
ви навчитеся:
- використовувати моделі ADDIE і SAM при проектуванні онлайн-курсу для поліпшення якості навчальних матеріалів і навчання в цілому;
- розподіляти етапи створення онлайн-курсу за часом і завданнями;
- застосовувати логіку зворотного дизайну побудови навчальних програм, щоб тримати фокус на головному результаті навчання, і довести до нього учня максимально швидко і легко.
- спроектуйте процес створення курсу по етапах ADDIE: що конкретно потрібно зробити на кожному етапі?
- опишіть цілі створення курсу з точки зору замовника (платника) навчання, навчального/методиста і самого учня.
- для кожної мети сформулюйте відповідний результат навчання. Визначте метрики його вимірювання.
У третьому модулі ви повністю спроектуєте онлайн-курс, його структуру і зміст. Ви дізнаєтеся про типові помилки в роботі з контентом онлайн-курсу і як їх уникнути. Навіщо, а головне, як, упакувати один і той же контент в різних форматах. За допомогою 5 кроків структуруєте теоретичний контент вашого онлайн-курсу.
ви навчитеся:
- формулювати навчальні цілі на різних рівнях навчального контенту за допомогою таксономії Блума;
- підбирати необхідну практику для досягнення навчальної мети
- створювати ясну структуру курсу, модулів, окремих уроків, вибудовуючи необхідний навчальний контент за моделями навчання;
- Спроектуєте повний курс: кількість модулів, уроків, тематичний план, загальна кількість годин.
- спроектувати повний курс: кількість модулів, уроків, тематичний план, загальна кількість годин.
- скласти структуру одного уроку.
- *скласти структуру одного модуля з декількох уроків.
ви навчитеся:
- визначати критерії, які впливають на ваш вибір підходу до навчання;
- аналізувати переваги та обмеження кожного підходу, щоб підібрати оптимальне поєднання для свого курсу;
- поєднувати (застосовувати) різні формати навчання в залежності від обраного підходу до навчання.
- для вашого проекту визначити оптимальний підхід до навчання, використовуючи чек-лист. Зафіксуйте, на який підхід ви будете орієнтуватися.
- вказати 2-3 найголовніших фактора з чек-листа, які вплинули на ваш вибір. Обґрунтувати свій вибір.
- підібрати підхід до навчання до перших (будь-яких) двох занять у вашому курсі.
Для успіху онлайн-курсу недостатньо створити програму навчання та навчальний контент. Потрібно продумати і створити освітнє середовище, тобто подбати про те, як слухач буде проходити онлайн-навчання. За допомогою карти шляху студента ви подивіться на освітній досвід очима учня і усуньте всі перешкоди на шляху до результату. Такий погляд забезпечує більш глибокий рівень розуміння позитивних і негативних сторін програми. Ви побачите, які інструменти і технології працюють, а які-ні.
В результаті навчання на цьому модулі ви створите універсальну конструкцію (систему) за допомогою одного з базових інструментів проектування освітнього досвіду Student Journey Map. Цю конструкцію (систему) можна використовувати для створення будь-якого навчання.
ви навчитеся:
https://privatelink.de/?https://ra-kurs.spb.ru/event/kurs/?id=391