тільки 3% вчителів здатні розговорити будь — яких учнів-станьте цим вмілим викладачем і використовуйте ігрового навчання для спілкування на уроках.
97% педагогів зізналися, що не можуть зробити це.
Розговорити студентів на уроці-ультра-складна місія. Вчителі бачать студентів такими: зануреними в себе, що відповідають односкладово і приводять в глухий кут замкнутістю і соромом.
буває по-іншому? Як помиляються вчителі?
На уроках вчителі часто використовують словесні рольові ігри, навіть якщо не здогадуються про це
Наприклад, на уроці англійської студенти отримують роль офіціанта або гостя в кафе, лікаря або пацієнта, на літературі — різних персонажів з творів
Але подібними симуляціями неможливо зацікавити підлітків. Основна проблема всіх традиційних рольових ігор в тому, що в них відсутня гра
Кому підійде курс по практиці говоріння
Олена Пересада
Викладач англійської з 25-річним стажем.
Гейм-дизайнер, ігропедагог, Керівник Trendy English.
Під її керівництвом випущено більше 40 успішних ігор для вивчення англійської мови, сумарно продано понад 5000 примірників.
Наталія Іванова
Методист і викладач більш ніж з 20-річним стажем роботи.
Керівник CPD програм Trendy English. Спеціаліст по роботі з підлітками. Методист програми "Учитель для Росії" в НСО. Спікер російських конференцій.
які результати отримують вчителі після курсу
Ми навчаємо тільки перевіреним особисто навичкам, які показали ефективність у нашому викладацькому житті
інтерес до уроків
Непідробна зацікавленість, посмішки і жива атмосфера-все це стає підсумком застосування навчальних ігор на заняттях
балакучість
Студенти відкриті до діалогу, обговорень і активно практикуються говорити, міркувати, аргументувати і використовувати іноземну мову
відкритість і включеність
Завдяки іграм учні включаються в навчальний процес і не соромляться відкриватися як особистості
живі емоції
Студенти сміються, засмучуються, радіють, переживають — словом, жваво реагують. Знання засвоюються краще, ніж у беземоційному середовищі
97% педагогів зізналися, що не можуть зробити це.
Розговорити студентів на уроці-ультра-складна місія. Вчителі бачать студентів такими: зануреними в себе, що відповідають односкладово і приводять в глухий кут замкнутістю і соромом.
буває по-іншому? Як помиляються вчителі?
На уроках вчителі часто використовують словесні рольові ігри, навіть якщо не здогадуються про це
Наприклад, на уроці англійської студенти отримують роль офіціанта або гостя в кафе, лікаря або пацієнта, на літературі — різних персонажів з творів
Але подібними симуляціями неможливо зацікавити підлітків. Основна проблема всіх традиційних рольових ігор в тому, що в них відсутня гра
Кому підійде курс по практиці говоріння
- шкільним вчителям, які хочуть "включити" учнів, розговорити і розпалити інтерес до знань
- Репетиторам на фрілансі, які хочуть підвищити свій дохід за рахунок використання нових методик
- і збільшити результативність роботи
- Педагогам мовних центрів,працюють з підлітковими групами, впертими або сором'язливими студентами
- 3 тижні триває курс
- онлайн формат участі
- Практика 3 практичних заняття в Zoom
- Домашки з перевіркою куратором
- доступ до бібліотеки знань
- Методичка-пам'ятка
- 5 готових планів уроків для експериментів
- підтримка кураторів та колег у telegram-чаті
Олена Пересада
Викладач англійської з 25-річним стажем.
Гейм-дизайнер, ігропедагог, Керівник Trendy English.
Під її керівництвом випущено більше 40 успішних ігор для вивчення англійської мови, сумарно продано понад 5000 примірників.
Наталія Іванова
Методист і викладач більш ніж з 20-річним стажем роботи.
Керівник CPD програм Trendy English. Спеціаліст по роботі з підлітками. Методист програми "Учитель для Росії" в НСО. Спікер російських конференцій.
які результати отримують вчителі після курсу
Ми навчаємо тільки перевіреним особисто навичкам, які показали ефективність у нашому викладацькому житті
інтерес до уроків
Непідробна зацікавленість, посмішки і жива атмосфера-все це стає підсумком застосування навчальних ігор на заняттях
балакучість
Студенти відкриті до діалогу, обговорень і активно практикуються говорити, міркувати, аргументувати і використовувати іноземну мову
відкритість і включеність
Завдяки іграм учні включаються в навчальний процес і не соромляться відкриватися як особистості
живі емоції
Студенти сміються, засмучуються, радіють, переживають — словом, жваво реагують. Знання засвоюються краще, ніж у беземоційному середовищі
https://privatelink.de/?https://trendyenglish.ru/rpg