на даному вебінарі я продовжу розмову про те, як за допомогою сформованого спільного контролю в поведінці слухача ми можемо розширювати репертуар експресивних навичок дитини і вчити його спілкуватися.
Основна мета використання спільного контролю в навчанні дитини з аутизмом-це оптимізація навчальних стратегій і запуск механізмів навчання подібно існуючим у нейротипового дитини.
зміст:
Формування навичок експресивної невербальної поведінки:
a. навчання прийменникам
Б. навчання коментуванню своїх дій і дій іншого
C. навчання взаємній (реципрокній) розмові
Посилання
Основна мета використання спільного контролю в навчанні дитини з аутизмом-це оптимізація навчальних стратегій і запуск механізмів навчання подібно існуючим у нейротипового дитини.
зміст:
Формування навичок експресивної невербальної поведінки:
a. навчання прийменникам
Б. навчання коментуванню своїх дій і дій іншого
C. навчання взаємній (реципрокній) розмові
Посилання
https://privatelink.de/?https://vimeo.com/ondemand/beyondthecat1/228495074