Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) помогает клиентам определить свои проблемы и цели, улучшить функционирование и повысить жизнестойкость путем обучения новым для них навыкам. Терапевту важно уметь сформировать у клиентов желание осваивать эти навыки, другими словами, вовлекать клиентов в терапию. Большинство людей ценят свои идеи больше, чем советы других. Таким образом, терапевт должен создать условия, а клиент сам прийти к открытиям и выбрать лучшее для себя.
Данный практикум призван помочь терапевтам мастерски овладеть инструментом "направляемое открытие".
Этот практический курс предлагает разные способы как терапевту с момента первой встречи с клиентом одновременно:
Ведущий практикума - Николай Борисович Рычагов
психолог Центра КПТ (г. Усть-Каменогорск), когнитивно-поведенческий терапевт, преподаватель психологии
Образование: Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова (практический психолог), 2000 г.;
Сертификат КПТ-специалиста Института Бека (Beck Institute CBT Certified Clinician), 2021 г.
Проводит психологические консультации и когнитивно-поведенческую терапию в индивидуальном и групповом формате (с 2001 г.)
Данный практикум призван помочь терапевтам мастерски овладеть инструментом "направляемое открытие".
Этот практический курс предлагает разные способы как терапевту с момента первой встречи с клиентом одновременно:
- вовлекать клиента в терапию;
- начать помогать клиенту с первой встречи;
- дать надежду клиенту, что КПТ поможет;
- социализировать клиента в структурный и системный подход: помочь адаптироваться и обучить клиента необходимым приемам и методам;
- реализовывать совместный эмпиризм: строить совместно с клиентом гипотезы и проверять их на практике.
Рассматриваемые вопросы:
В этом практикуме предлагается обучаться и осваивать навыки от простого к более сложному. Каждый из участников, пробуя предлагаемые способы на себе, будет более свободно обучать этим навыкам своих клиентов.
Программа практикума
Начинающие и практикующие специалисты, имеющие базовые знания в КПТ-подходе
- Изучение разнообразных вариантов “направляемого открытия”;
- Освоение навыков проведения мониторинга и оценки автоматических мыслей;
- Овладение навыками того, как проводить на каждой сессии с клиентами: мониторинг и оценку автоматических мыслей;
- Изучение поведенческих экспериментов как “направляемое открытие”: что важно для этого делать;
- Освоение совместной концептуализации от простой, описательной к объяснительной и далее к продольной (моменту жизни клиента, когда у него стали появляться дисфункциональные убеждения и стратегии);
- Понимание обратной связи как часть направляемого открытия.
В этом практикуме предлагается обучаться и осваивать навыки от простого к более сложному. Каждый из участников, пробуя предлагаемые способы на себе, будет более свободно обучать этим навыкам своих клиентов.
Программа практикума
- Обоснование. Постановка целей для развития компетенций участников курса. Постановка целей как способ направляемого открытия.
- Развитие навыка совместной описательной концептуализации на основе пятифакторной модели К.А. Падески.
- Первый План действий, как направляемое открытие для лучшей вовлеченности клиента в выполнении домашнего задания.
- Включение в описательную концептуализацию сильных сторон клиента.
- СМЭР. Работа с автоматическими мыслями. Разновидности дневников мыслей.
- Изучение и отработка навыков работы с обнаружением, проверкой и исправлением Автоматических мыслей.
- Выгоды и Затраты.
- Поведенческие эксперименты, как направляемое открытие. Экспозиция в воображении. Основная часть - резюмирование, как направляемое открытие.Обратная связь, подытоживание, резюмирование. Исследование способов и отработка в ролевых играх.
- Планы действий. Составление собственного достижимого плана действий по дальнейшему развитию у себя навыка направляемого открытия.
- Овладение навыками на практике.
- Ролевые игры.
- Демонстрации во время встреч.
- Освоение ключевых навыков когнитивно-поведенческой терапии, достаточных для работы с клиентами на различных стадиях терапии.
- Использование “направляемого открытия” на сессиях с клиентами
- Совместная с клиентом описательная концептуализация
- Навык использования в своей работе проверки исправления автоматических мыслей
- Вовлечение клиентов в поведенческие эксперименты
- Вовлечение клиентов в выполнение планов действий (домашних заданий)
- Укрепление сотрудничества и понимания
Начинающие и практикующие специалисты, имеющие базовые знания в КПТ-подходе
психолог Центра КПТ (г. Усть-Каменогорск), когнитивно-поведенческий терапевт, преподаватель психологии
Образование: Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова (практический психолог), 2000 г.;
Сертификат КПТ-специалиста Института Бека (Beck Institute CBT Certified Clinician), 2021 г.
Проводит психологические консультации и когнитивно-поведенческую терапию в индивидуальном и групповом формате (с 2001 г.)
https://privatelink.de/?https://bk.associationcbt.ru/workshop_key_tools