терапія Дитячо-батьківського взаємодії (далі скорочено - ТДРВ) - це короткострокова терапія (в середньому 12 сесій), заснована на поєднанні підходу в роботі з батьками і традиційної ігрової терапії в роботі з дітьми від 2 до 7 років.
Терапія спрямована на зміну поведінки дитини переважно
на основі модифікації відносин і патернів взаємодії між ним і його батьками.
Стандартна ТДРВ складається з двох основних стадій: ігрової та дисциплінарної. Даний курс є розширеною версією типової ТДРВ, тому що висвітлює роботу на новій додатковій стадії терапії - розвиток емоційної сфери дитини.
Ігрова стадія дозволяє зміцнити емоційний контакт батька і дитини, змоделювати ситуацію, в якій дитина б займав позитивну соціальну роль.
Дисциплінарна стадія спрямована на корекцію небажаної поведінки дитини.
Стадія емоційного розвитку спрямована на психологічне оздоровлення дитини і підвищення емоційної стабільності. Дана стадія включена в програму ТДРВ лише починаючи з 2018 року, рекомендована як опціональна, проте отримала дуже хороші результати.
Творці методу: Доктор Шейла Ейберг (Dr. Sheila Eyberg, Ph.D., University of Florida), доктор Констанс Ханф (Dr. Constance Hanf), Доктор Хембрі Кігін (Dr. Hembree-Kigin) і доктор Макнейл (Dr. McNeil).
Мета курсу: отримання теоретичних основ поведінкового тренінгу Дитячо-батьківської взаємодії, а також практичних навичок поведінкової ігрової терапії та методів навчання дітей кооперативній поведінці.
Терапія спрямована на зміну поведінки дитини переважно
на основі модифікації відносин і патернів взаємодії між ним і його батьками.
Стандартна ТДРВ складається з двох основних стадій: ігрової та дисциплінарної. Даний курс є розширеною версією типової ТДРВ, тому що висвітлює роботу на новій додатковій стадії терапії - розвиток емоційної сфери дитини.
Ігрова стадія дозволяє зміцнити емоційний контакт батька і дитини, змоделювати ситуацію, в якій дитина б займав позитивну соціальну роль.
Дисциплінарна стадія спрямована на корекцію небажаної поведінки дитини.
Стадія емоційного розвитку спрямована на психологічне оздоровлення дитини і підвищення емоційної стабільності. Дана стадія включена в програму ТДРВ лише починаючи з 2018 року, рекомендована як опціональна, проте отримала дуже хороші результати.
Творці методу: Доктор Шейла Ейберг (Dr. Sheila Eyberg, Ph.D., University of Florida), доктор Констанс Ханф (Dr. Constance Hanf), Доктор Хембрі Кігін (Dr. Hembree-Kigin) і доктор Макнейл (Dr. McNeil).
Мета курсу: отримання теоретичних основ поведінкового тренінгу Дитячо-батьківської взаємодії, а також практичних навичок поведінкової ігрової терапії та методів навчання дітей кооперативній поведінці.
завдання курсу:
Курс є унікальним продуктом, так як:
Отримані навички та компетенції
ті, хто пройшов курс, навчаться проводити психотерапію і корекцію дітей з наступними порушеннями поведінки:
Курс призначений для слухачів з вищою освітою (психологічна, медична, логопедична, дефектологічна, педагогічна), студентів старших курсів профільних вузів і фахівців, що мають вищу освіту і диплом про професійну перепідготовку з психології, зацікавлених у розширенні технічного арсеналу в терапевтичній роботі з клієнтами.
- висвітлити теоретичні основи поведінкової терапії стосовно Дитячо-батьківським відносинам.
- ознайомити учасників зі структурою та змістом поведінкового тренінгу Дитячо-батьківської взаємодії.
- навчити учасників застосування діагностичних процедур і терапевтичних технік.
- лекційну частину.
- практичні матеріали.
- відпрацювання навичок на семінарі.
Курс є унікальним продуктом, так як:
- забезпечує необхідними і достатніми знаннями і практичними навичками для самостійної роботи;
- включає в себе не тільки стандартні процедури поведінкового тренінгу та ігрового тренінгу, а й програму тренінгу емоційного розвитку.
- познайомитися з діагностичними методами Дитячо-батьківського;
- взаємодії (для застосування на початковому та завершальному етапах тренінгу);
- освоїти техніки ігрової поведінкової терапії (опис, відображення, імітація, диференційована Увага та ін.);
- випробувати кодовану систему спостережень за діадичною взаємодією батька і дитини;
- навчитися процедурам поліпшення дисципліни у дітей.
Отримані навички та компетенції
ті, хто пройшов курс, навчаться проводити психотерапію і корекцію дітей з наступними порушеннями поведінки:
- зовнішні поведінкові проблеми, наприклад: непослух, агресія, деструктивна поведінка, аутодеструктивна поведінка;
- неуважність, порушення уваги, гіперактивність;
- внутрішні, психологічні проблеми: знижена самооцінка, розлад настрою, плаксивість, перфекціонізм, генералізована тривожність, виборча тривожність;
- проблемних взаємин між батьком і дитиною( дітьми): в контексті розлучення, усиновлення, порушень виховання;
- наслідки педагогічної занедбаності, насильства.
Курс призначений для слухачів з вищою освітою (психологічна, медична, логопедична, дефектологічна, педагогічна), студентів старших курсів профільних вузів і фахівців, що мають вищу освіту і диплом про професійну перепідготовку з психології, зацікавлених у розширенні технічного арсеналу в терапевтичній роботі з клієнтами.
https://privatelink.de/?https://bk.associationcbt.ru/tdrv