авторський курс " диференціальна діагностика мовних порушень. Повний діагностичний стандарт м. Линської" Маріанна Линська
СТАРТ 21 жовтня 2022
6 тематичних блоків
6 місяців навчання
26 лекцій від Маріанни Линської
5 протоколів проб для виявлення порушень
Алгоритми написання харатеристик
Маріанна Линська
Логопед з досвідом роботи більше 20 років.
Більше 3500 дітей в практиці, в тому числі з аутизмом, розумовою відсталістю та ін непростими порушеннями.
Аналітичний психолог.
Автор книг, статей і посібників.
Автор освітніх програм з логопедії та психології.
Розробник власної класифікації мовних порушень.
У минулому лектор і заступник декана з навчально-методичної роботи МПГУ.
Продажник:
СТАРТ 21 жовтня 2022
6 тематичних блоків
6 місяців навчання
26 лекцій від Маріанни Линської
5 протоколів проб для виявлення порушень
Алгоритми написання харатеристик
- якість вашого діагностування значно підвищиться.
- зможете прогнозувати і вербалізувати для батьків і колег результат своєї роботи і безпосередньо впливати на нього.
- будете чітко формувати маршрут корекції, який приведе дитину до запланованого результату.
- зможете виступати в ролі методиста при організації системи абілітації з суміжними фахівцями.
- дізнаєтеся, на яких принципах потрібно збирати команду для проведення діагностичних заходів і супроводу дитини.
- Збільште вартість своєї роботи за рахунок нових компетенцій в області діагностики.
Блок 1
"категоріальний апарат диференціальної діагностики"
1. Поняття "діагноз", "синдром", "симптом". Критерії визначення мовних синдромів і якісних логопедичних висновків.
2. Структура первинного психічного: потреби, мотиви, психічні процеси. Рівні становлення психіки в філогенезі.
3. Поняття про характер, типи характерів, що враховуються при діагностиці.
4.Значення диференціації понять" мова"," мова"," комунікація " при написанні висновку логопеда. Розвиток комунікації в онтогенезі.
5. Психічні процеси: види та ієрархія, що враховуються в діагностиці. 6. Структура мовної діяльності: визначення "рівня" порушення в диференціальної діагностики.
Блок 2
"Онтогенез і дизонтогенез психіки"
1. Сучасні періодизації розвитку особистості.
2. Онтогенетичні норми розвитку психічних функцій, що відповідають за появу мови.
3.Онтогенетичні норми розвитку мови.
4.Класифікація видів дизонтогенеза і їх основні критерії
Блок 3
"Функціональна нейроанатомія мовних функцій та їх порушень"
1. Структура і функції нейронів. Основні тератогенні фактори, що призводять до порушень їх функцій.
2. Мозкове забезпечення когнітивних функцій.
3. Мозкове забезпечення мовних функцій.
4. Мозкове забезпечення емоційно-афективних і сенсо-моторних функцій.
5. Латералізація психічних функцій і її значення в діагностиці.
Блок 4
"Диференціальна діагностика мовних порушень сенсо-моторного рівня організації"
1. Дислалія, артикуляційна диспраксія, дизартрія, слухо-мовна агнозія: визначення, види, структура дефекту. Визначення первинних мовних порушень і їх фенотипів: дифдіагностика первинної диспраксії, слухо-мовної агнозії і порушень мови при аутизмі, розумової відсталості.
2. Діагностичні проби для диференціації диспраксії розвитку і сенсо-моторних порушень.
3. Діагностичні проби для диференціації диспраксії, дизартрії та слухо-мовної агнозії.
4. Відеопримери порушень звуковимови при названих порушеннях. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
5. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
Блок 5
"Диференціальна діагностика мовних і системних порушень мови"
1. Алалії: аналіз класифікацій алалій різних авторів. Авторська Класифікація алалій м.Линської. Структура дефекту при кожній формі алалії.
2. Порушення мови розумової відсталості.Диференціація алалій від її фенотипів при розумовій відсталості.
3.Генезис і характеристика затримок мовного розвитку.
4. Діагностичні проби для визначення алалії і затримок мовного розвитку.
5. Діагностичні проби для визначення розумової відсталості.
6. Відеопримери мовних розладів при зазначених порушеннях. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
7. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
Блок 6
"Диференціальна діагностика мовних порушень емоційно-афективного рівня"
1. Основні поняття і категорії психології та психотерапії, які необхідно враховувати при диференціальної діагностики.
2. Теорія психологічної травми і її облік в диференціальної діагностики.
3. Генезис аутизму, мутизму з позицій психології.
4. Мовні порушення при аутизмі. Авторська класифікація та загальна характеристика.
5. Діагностичні проби для визначення аутизму і мутизму.
6. Відеопримери мовних розладів при аутизмі. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
7. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
"категоріальний апарат диференціальної діагностики"
1. Поняття "діагноз", "синдром", "симптом". Критерії визначення мовних синдромів і якісних логопедичних висновків.
2. Структура первинного психічного: потреби, мотиви, психічні процеси. Рівні становлення психіки в філогенезі.
3. Поняття про характер, типи характерів, що враховуються при діагностиці.
4.Значення диференціації понять" мова"," мова"," комунікація " при написанні висновку логопеда. Розвиток комунікації в онтогенезі.
5. Психічні процеси: види та ієрархія, що враховуються в діагностиці. 6. Структура мовної діяльності: визначення "рівня" порушення в диференціальної діагностики.
Блок 2
"Онтогенез і дизонтогенез психіки"
1. Сучасні періодизації розвитку особистості.
2. Онтогенетичні норми розвитку психічних функцій, що відповідають за появу мови.
3.Онтогенетичні норми розвитку мови.
4.Класифікація видів дизонтогенеза і їх основні критерії
Блок 3
"Функціональна нейроанатомія мовних функцій та їх порушень"
1. Структура і функції нейронів. Основні тератогенні фактори, що призводять до порушень їх функцій.
2. Мозкове забезпечення когнітивних функцій.
3. Мозкове забезпечення мовних функцій.
4. Мозкове забезпечення емоційно-афективних і сенсо-моторних функцій.
5. Латералізація психічних функцій і її значення в діагностиці.
Блок 4
"Диференціальна діагностика мовних порушень сенсо-моторного рівня організації"
1. Дислалія, артикуляційна диспраксія, дизартрія, слухо-мовна агнозія: визначення, види, структура дефекту. Визначення первинних мовних порушень і їх фенотипів: дифдіагностика первинної диспраксії, слухо-мовної агнозії і порушень мови при аутизмі, розумової відсталості.
2. Діагностичні проби для диференціації диспраксії розвитку і сенсо-моторних порушень.
3. Діагностичні проби для диференціації диспраксії, дизартрії та слухо-мовної агнозії.
4. Відеопримери порушень звуковимови при названих порушеннях. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
5. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
Блок 5
"Диференціальна діагностика мовних і системних порушень мови"
1. Алалії: аналіз класифікацій алалій різних авторів. Авторська Класифікація алалій м.Линської. Структура дефекту при кожній формі алалії.
2. Порушення мови розумової відсталості.Диференціація алалій від її фенотипів при розумовій відсталості.
3.Генезис і характеристика затримок мовного розвитку.
4. Діагностичні проби для визначення алалії і затримок мовного розвитку.
5. Діагностичні проби для визначення розумової відсталості.
6. Відеопримери мовних розладів при зазначених порушеннях. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
7. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
Блок 6
"Диференціальна діагностика мовних порушень емоційно-афективного рівня"
1. Основні поняття і категорії психології та психотерапії, які необхідно враховувати при диференціальної діагностики.
2. Теорія психологічної травми і її облік в диференціальної діагностики.
3. Генезис аутизму, мутизму з позицій психології.
4. Мовні порушення при аутизмі. Авторська класифікація та загальна характеристика.
5. Діагностичні проби для визначення аутизму і мутизму.
6. Відеопримери мовних розладів при аутизмі. Відеопримери демонструються у вигляді уривків консультацій, що проводяться особисто м.Линської, або записаних Дистанційно іншими фахівцями за складеним нею технічним завданням.
7. Структура характеристики, її тезаріус і варіанти висновків при зазначених порушеннях.
Маріанна Линська
Логопед з досвідом роботи більше 20 років.
Більше 3500 дітей в практиці, в тому числі з аутизмом, розумовою відсталістю та ін непростими порушеннями.
Аналітичний психолог.
Автор книг, статей і посібників.
Автор освітніх програм з логопедії та психології.
Розробник власної класифікації мовних порушень.
У минулому лектор і заступник декана з навчально-методичної роботи МПГУ.
Продажник:
https://privatelink.de/?https://lynskaya.com/differencialnaya-diagnostika-ot-lynskoi#tarif