Про що мова?
Ми нещодавно записали курс лекцій з методики викладання англійської російською мовою.
Кожен запис являє собою огляд теми, містить чіткі алгоритми, доводи на користь обраних рішень, а також потенційні методологічні неточності, з якими можуть зіткнутися вчителі при плануванні занять.
Нижче ми публікуємо список професійної лексики і основну структуру занять.
Кожна лекція триває близько 70 хвилин.
Детальніше про кожну з лекцій
How to teach reading
ключові терміни
Reading for gist, reading for specific information, reading for detail, pre-reading task, prediction task, comprehension check questions, true-false statements, PTV, follow-on task, respond in a personalized way
питання до лекції
ключові терміни
Background knowledge, top-down processing, bottom-up processing, schema (schemata), context setting, lead-in, listening for gist, listening for specific information, decoding, segmentation, weak and strong forms, prominent words, features of connected speech, jigsaw listening
питання до лекції
ключові терміни
Tenses, functions, structures, PPP, text-based approach, test-teach-test, task-based learning and teaching (TBL/T), context, language focus stage/language presentation, target language, MFP, controlled practice, guided practice, freer practice.
питання до лекції
ключові терміни
direct learning (explicit), indirect learning (implicit), incidental vocabulary learning, prefabricated pattern, collocation, affix, passive vs active vocabulary, noticing, connotation, register, extensive reading, lexis, chunk
питання до лекції
ключові терміни
Classroom management, teacher language, grading the language, visualising instructions, task demonstration, ICQ (instruction check questions), TTT (teacher talking time), STT (student talking time).
питання до лекції
ключові терміни
speaking for accuracy, speaking for fluency, controlled practice, freer practice, communicative task, pronunciation, schwa, weak forms vs strong forms, connected speech
питання до лекції
How to teach reading
ключові терміни
Reading for gist, reading for specific information, reading for detail, pre-reading task, prediction task, comprehension check questions, true-false statements, PTV, follow-on task, respond in a personalized way
питання до лекції
- що і як ми читаємо в житті?
- чому конкретно вчити на уроках читання?
- Які типи завдань можуть допомогти розвинутися потрібним навичкам на уроках читання, а які ні? Чому?
- як вибудувати урок, щоб максимально опрацювати навик читання?
- Чи необхідно адаптувати матеріали, запропоновані в посібниках? Як це зробити?
ключові терміни
Background knowledge, top-down processing, bottom-up processing, schema (schemata), context setting, lead-in, listening for gist, listening for specific information, decoding, segmentation, weak and strong forms, prominent words, features of connected speech, jigsaw listening
питання до лекції
- Що відбувається в мозку, коли ми слухаємо мову?
- які складнощі є в учнів? Чому?
- Як допомогти учням? Які завдання ефективні і чому?
- як вибудувати урок, щоб максимально опрацювати навик слухання?
- як адаптувати наявні матеріали?
ключові терміни
Tenses, functions, structures, PPP, text-based approach, test-teach-test, task-based learning and teaching (TBL/T), context, language focus stage/language presentation, target language, MFP, controlled practice, guided practice, freer practice.
питання до лекції
- які підходи до навчання граматиці існують?
- як вибудувати урок у форматі PPP (Presentation-Practice-Production)?
- чому конкретно вчити на уроках граматики?
- Як зробити кожен етап уроку ефективним?
- Як уникнути методичних помилок при плануванні уроків граматики?
ключові терміни
direct learning (explicit), indirect learning (implicit), incidental vocabulary learning, prefabricated pattern, collocation, affix, passive vs active vocabulary, noticing, connotation, register, extensive reading, lexis, chunk
питання до лекції
- Що таке "вокабуляр"і " лексика"?
- Що означає "знати слово"?
- Які існую методи навчання лексиці?
- основні принципи навчання лексиці.
- види вправ на освоєння лексики
ключові терміни
Classroom management, teacher language, grading the language, visualising instructions, task demonstration, ICQ (instruction check questions), TTT (teacher talking time), STT (student talking time).
питання до лекції
- Що таке мова вчителя і яке відношення до нього мають інструкції?
- якою мовою варто давати інструкції і чому?
- чого не варто робити, коли вчитель дає інструкції?
- Як зробити інструкції ефективними?
- Порядок дій?
- як вчителю розвинути навик ефективного інструктування?
ключові терміни
speaking for accuracy, speaking for fluency, controlled practice, freer practice, communicative task, pronunciation, schwa, weak forms vs strong forms, connected speech
питання до лекції
- З чого складається навик?
- Які типи завдань існують?
- з якими складнощами стикається учень і як викладач може йому допомогти?
- Характеристики комунікативного завдання.
- можливі методичні неточності.
Детальніше про кожну з лекцій
How to teach reading
ключові терміни
Reading for gist, reading for specific information, reading for detail, pre-reading task, prediction task, comprehension check questions, true-false statements, PTV, follow-on task, respond in a personalized way
питання до лекції
ключові терміни
Background knowledge, top-down processing, bottom-up processing, schema (schemata), context setting, lead-in, listening for gist, listening for specific information, decoding, segmentation, weak and strong forms, prominent words, features of connected speech, jigsaw listening
питання до лекції
ключові терміни
Tenses, functions, structures, PPP, text-based approach, test-teach-test, task-based learning and teaching (TBL/T), context, language focus stage/language presentation, target language, MFP, controlled practice, guided practice, freer practice.
питання до лекції
ключові терміни
direct learning (explicit), indirect learning (implicit), incidental vocabulary learning, prefabricated pattern, collocation, affix, passive vs active vocabulary, noticing, connotation, register, extensive reading, lexis, chunk
питання до лекції
ключові терміни
Classroom management, teacher language, grading the language, visualising instructions, task demonstration, ICQ (instruction check questions), TTT (teacher talking time), STT (student talking time).
питання до лекції
ключові терміни
speaking for accuracy, speaking for fluency, controlled practice, freer practice, communicative task, pronunciation, schwa, weak forms vs strong forms, connected speech
питання до лекції
How to teach reading
ключові терміни
Reading for gist, reading for specific information, reading for detail, pre-reading task, prediction task, comprehension check questions, true-false statements, PTV, follow-on task, respond in a personalized way
питання до лекції
- що і як ми читаємо в житті?
- чому конкретно вчити на уроках читання?
- Які типи завдань можуть допомогти розвинутися потрібним навичкам на уроках читання, а які ні? Чому?
- як вибудувати урок, щоб максимально опрацювати навик читання?
- Чи необхідно адаптувати матеріали, запропоновані в посібниках? Як це зробити?
ключові терміни
Background knowledge, top-down processing, bottom-up processing, schema (schemata), context setting, lead-in, listening for gist, listening for specific information, decoding, segmentation, weak and strong forms, prominent words, features of connected speech, jigsaw listening
питання до лекції
- Що відбувається в мозку, коли ми слухаємо мову?
- які складнощі є в учнів? Чому?
- Як допомогти учням? Які завдання ефективні і чому?
- як вибудувати урок, щоб максимально опрацювати навик слухання?
- як адаптувати наявні матеріали?
ключові терміни
Tenses, functions, structures, PPP, text-based approach, test-teach-test, task-based learning and teaching (TBL/T), context, language focus stage/language presentation, target language, MFP, controlled practice, guided practice, freer practice.
питання до лекції
- які підходи до навчання граматиці існують?
- як вибудувати урок у форматі PPP (Presentation-Practice-Production)?
- чому конкретно вчити на уроках граматики?
- Як зробити кожен етап уроку ефективним?
- Як уникнути методичних помилок при плануванні уроків граматики?
ключові терміни
direct learning (explicit), indirect learning (implicit), incidental vocabulary learning, prefabricated pattern, collocation, affix, passive vs active vocabulary, noticing, connotation, register, extensive reading, lexis, chunk
питання до лекції
- Що таке "вокабуляр"і " лексика"?
- Що означає "знати слово"?
- Які існую методи навчання лексиці?
- основні принципи навчання лексиці.
- види вправ на освоєння лексики
ключові терміни
Classroom management, teacher language, grading the language, visualising instructions, task demonstration, ICQ (instruction check questions), TTT (teacher talking time), STT (student talking time).
питання до лекції
- Що таке мова вчителя і яке відношення до нього мають інструкції?
- якою мовою варто давати інструкції і чому?
- чого не варто робити, коли вчитель дає інструкції?
- Як зробити інструкції ефективними?
- Порядок дій?
- як вчителю розвинути навик ефективного інструктування?
ключові терміни
speaking for accuracy, speaking for fluency, controlled practice, freer practice, communicative task, pronunciation, schwa, weak forms vs strong forms, connected speech
питання до лекції
- З чого складається навик?
- Які типи завдань існують?
- з якими складнощами стикається учень і як викладач може йому допомогти?
- Характеристики комунікативного завдання.
- можливі методичні неточності.
https://privatelink.de/?http://elephant.tips/videos