вебінар: Педагог-психолог освітнього закладу: практика психологічного консультування педагогів і батьків
Однією з багатьох важливих завдань, що стоять перед шкільним психологом, є психологічне консультування адміністрації, педагогів і батьків з проблем навчання і виховання дітей. Для початківців психологів це завдання є найважчим, оскільки вимагає не тільки наявності професійних компетенцій, а й вироблення певної стратегії Роботи, свого індивідуального стилю консультування. Це не просте завдання, але вирішуване!
На вебінарі ми розглянемо основні напрямки діяльності і ті труднощі, з якими стикається початківець фахівець, знайдемо варіанти їх подолання, закладемо наріжний камінь в ефективну стратегію роботи з педколективом і батьками для кожного учасника вебінару.
В основу програми лягли положення індивідуальної психології а.Адлера, практичні напрацювання р. Дрейкурса і його послідовників, що мають багатий досвід роботи в освітніх установах.
Вебінар адресований початківцям шкільним психологам і студентам старших курсів психологічних факультетів.
в результаті навчання учасники зможуть:
- зрозуміти специфіку психологічної роботи з педколективом та батьками школярів;
- скласти власну модель професійної діяльності;
- продумати ефективну стратегію співпраці;
- зміцнити професійний статус в освітньому закладі.
- I ступінь. Основи консультування
У програмі:- особливості психологічного консультування педколективу в освітньому закладі.
- які помилкові переконання педагогів ускладнюють роботу психолога?
- Вертикаль влади. Кому підпорядковується психолог?
- ефективні та неефективні ролі психолога-консультанта. Як зберігати ефективність?
- Тріадна модель консультування. Як визначити мету консультації і підібрати ефективні інструменти?
- можливі труднощі в роботі та варіанти їх подолання:
- пастки комунікації;
- маніпуляції з боку педколективу та батьків;
- опір клієнта.
- психологічний практикум: аналіз протоколів консультацій шкільного психолога.
- II ступінь. Супервізія у програмі:
- часті запити до спеціаліста та алгоритм роботи з ними:
- деструктивна поведінка учнів (порушення дисципліни, булінг, псування шкільного майна тощо);
- міжособистісні конфлікти (педагог-педагог, педагог-адміністрація, педагог-учень, педагог-батько, учень-батько).
- психологічний практикум: аналіз протоколів консультацій шкільного психолога.
- часті запити до спеціаліста та алгоритм роботи з ними:
міні-лекції, веб-презентації, аналіз відеосюжетів, протоколів консультацій та педагогічних ситуацій, обговорення, відповіді на запитання.
https://privatelink.de/?https://www.imaton.ru/vebinar/pedagog-psiholog-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya/