опис курсу
Навіщо потрібен курс по грі? Яке відношення це може мати до труднощів, з якими стикаються сьогоднішні Батьки, Вчителі та терапевти? Курс відповість на це та інші питання, і, будемо сподіватися, відкриє новий, надихаючий Всесвіт розуміння для учасників.
У грі ми починаємо осягати задум самої природи. Гра-це, що називається, "замкова свердловина", крізь яку ми можемо мигцем побачити таємничий внутрішній механізм розвитку. Гра - не тільки улюблена тема в підході розвитку, але також його найбільший захист.
Що Гордон Ньюфелд привніс в матеріал по грі-так це вичерпне розуміння і прихильності, і розвитку. Він здатний з'єднати точки так, як поки що не може ніхто інший в силу недостатності знань. Картинка, яка з'являється, повинна вселити довіру до природи, а також рішучість допомагати їй робити свою роботу за допомогою гри.
Проходження цього курсу служить необхідною попередньою умовою для проходження поглиблених курсів по грі- "Гра і прихильність"і" гра і емоції". Поглиблені курси плануються до проведення російською мовою в 2019-2020 навчальному році.
Для кого цей КУРС
Інформація, що міститься в цьому курсі, має відношення до кожної людини в сучасному суспільстві. Вона необхідна для всіх, хто взаємодіє з дітьми — батьків, вихователів дитячих садків, педагогів. Курс також настійно рекомендується всім вдумливим учням природи і всім тим, хто хоче сприяти розкриттю людського потенціалу. Грайливість-це ключ до здорового розвитку та емоційного благополуччя, предмет, що має значення для кожного.
теми/цілі курсу
з цього і наступних курсів по грі студенти дізнаються що...
- гра-це природна "утроба" для розвитку після народження
- гра-це не тільки для дітей
- грайливість-це ключовий показник оптимального функціонування і благополуччя
- гра-природна "теплиця" для готовності з точки зору розвитку
- грайливість-протилежність депресії
- гра-це природний "кокон" для внутрішньої трансформації
- гра повинна бути основним інструментом для управління поведінкою дітей, поки що не здатних до змішаних почуттів
- гра-природна "грунтовка" для прихильності
- у цифровому світі справжня гра знаходиться під загрозою зникнення
- гра потребує підтримки в плані відносин
- гра-природна Підготовка до батьківства
- гра покликана подбати про наші емоції
- гра-це природна терапія
- Ми не можемо змусити когось ГРАТИ або бути грайливим
- Все, чим можна керувати за допомогою винагород, не є грою
- психологічна стійкість - є справа рук емоцій, що обслуговуються грою
- нікого не можна навчити грати, можна навчити тільки тому, "як" грати
- гра вимагає сприятливих умов
Курс складається з чотирьох занять.
заняття 1 - СУТЬ гри: сім відмінних характеристик істинної гри
Що ж таке гра і як ми можемо відрізнити її від інших видів діяльності? Виявляється, дати грі визначення не так просто, як нам здається. Оскільки гра захоплююча, то саме слово і поняття використовувалися для поширення нескінченної безлічі занять, маскуються під гру, але, насправді, складових їй конкуренцію. Особливо вірно це для світу спорту і відеоігор, і навіть для мистецтва і музики. Крім того, ми, схоже, застрягли в спрощеному підході, де гра – це те, що роблять діти на перервах і на ігрових майданчиках, або втупившись в екрани електронних девайсів. Знання про те, що є справжня гра, закладає основу для розуміння, для чого вона необхідна. На цьому занятті Гордон Ньюфелд синтезує наукові дані для отримання семи основних характеристик, що відрізняють цю життєдіяльність від всіх інших.
заняття 2 - ПРИРОДА гри: десять речей, які слід знати про гру.
Спираючись на визначення того, що є справжня гра, ми досліджуємо десять речей, які вірні щодо гри і які важливо усвідомлювати. Наприклад, гра носить спонтанний і інстинктивний характер за своєю природою, є одним з трьох основних спонукань, а також формою спокою при повній активації системи. Це знання має вирішальне значення, якщо ми хочемо зрозуміти мету гри, а також зберегти її роль у нашому власному житті та житті наших дітей та учнів. До того ж, знання про те, що гра тендітна і з легкістю витісняється, закладає основу для створення традицій і ритуалів, що оберігають цю діяльність, що знаходиться під загрозою зникнення.
заняття 3 - мета гри: дюжина причин, за якими нам усім необхідно грати
Гра ніколи не виглядає так, ніби у неї взагалі є мета, хіба що заповнення вільного часу. Як же нас обдурили! Виявляється, за допомогою гри природа піклується про нас. Незважаючи на гадану безцільність, гра має найблагороднішу мету з усіх — розкриття нашого потенціалу у всіх можливих сенсах. Будь то потенціал розвитку нашого мозку, нашої прихильності, наших емоцій, здатності до навчання, вирішення проблем або навіть почуття власного я – гра призначена для того, щоб служити нам протягом усього життя. Можна сказати, що гра - це по істині непізнана ПРИРОДА. Незважаючи на всю нашу витонченість і знання людства, ми не змогли просунутися в блискучому проекті, яким є гра. Ми нехтуємо рішеннями природи на свій страх і ризик – і наших дітей також. Трагічна іронія полягає в тому, що ми, як суспільство, напружено працюючи намагалися досягти того, що Природа задумала як природні і спонтанні результати гри.
Заняття 4 - створення культури гри: закладення основ для гри.
Гра призначена для турботи про нас, але хто подбає про гру? Будучи життєво необхідною, гра ніколи не є нагальною і, звичайно ж, не вимагає простору, необхідного для служіння своєї мети. На цьому занятті ми досліджуємо ключову роль культури щодо гри, в тому числі вплив втрати наших ритуалів і звичаїв, пов'язаних з спокоєм і грою. Хороша новина полягає в тому, що, зрозумівши умови, що сприяють істинній грі, ми можемо відтворити таку необхідну культуру гри в наших будинках і школах. Головне завдання сучасного суспільства полягає в тому, щоб виділити простір для виникнення істинної гри і утримати себе або наших дітей в цьому просторі до тих пір, поки справжня гра не прийде до нас. Ми розглянемо можливості створення ритуалів, звичаїв і традицій, необхідних для того, щоб грі було з нами по дорозі.
https://privatelink.de/?http://neufeldinstitute.com/int/ru/play101/?fbclid=IwAR0sGg7CpUXCXEngbk28ND2KsAVOxBFk-jQ6i5KhPJ6-p1Tt5ucv8at_L4U