Ці ігри ви отримаєте у форматі PDF файлів, які можна буде роздрукувати, при бажанні заламінувати, і діти будуть із задоволенням в них грати, поєднуючи приємне з корисним.
За допомогою цього курсу викладачі та батьки зможуть ефективно навчати цифрам дітей 5-7 років, а також ліквідувати прогалини у молодших школярів.
Діти вивчать цифри від" 0 "до" 9 " і будуть точно співвідносити кількість предметів з числом.
Спеціально розроблені образи-Асоціації не тільки допомагають швидко запам'ятати цифри. Це основа для впровадження прийомів мнемотехніки, які дуже полегшують запам'ятовування складу числа. І хоча в цьому курсі склад числа ще не вивчається, база для цього закладається вже зараз.
Ваші учні освоять друковану математичну каліграфію.
Написання цифр пов'язано з умінням виробляти уявну розмітку клітини на дві або три частини. Передбачається, що дитина може легко орієнтуватися в клітці, знаходити її центр, середину боку, писати горизонтальні, вертикальні і діагональні лінії.
Тому в курс " Вчимо цифри. Пишемо цифри " введено також курс друкованої математичної каліграфії.
Завдяки цьому діти:
- легко засвоюють основи малювання всіх плоских геометричних фігур: квадрата, трикутника, прямокутника, кола, овалу, трапеції, багатокутників
- вчиться виконувати графічні диктанти
- копіювати картинку по клітинам
- домальовувати у предметів відсутню частину.
Щоб навчання письму цифр було безболісним, використовуються клітини різного розміру: спочатку зі стороною 1 см, потім — 7 мм, далі — 5 мм.переходячи від великого розміру до дрібного, діти вчаться дотримуватися точні пропорції і нахил при написанні цифр.
хлопці пройдуть основи нумерації, вивчать порядкові числівники.
при проходженні кожної цифри діти вивчають її назву з точки зору кількісної характеристики і порядкової. Навіщо це потрібно?
у школі при вирішенні завдань, що містять порядкові числівники, діти часто змішують порядковий номер і кількість предметів. Це призводить до таких помилок:
Завдання. На грядці росло 8 тюльпанів. Маша зірвала другий і четвертий тюльпан. Скільки тюльпанів залишилося на грядці?
Дитина, яка не розрізняє поняття "другий" і "два", "четвертий" і "чотири", вирішує завдання невірно.
Рішення: 2 + 4=6.
8-6 = 2.
Відповідь: на грядці Залишилося 2 тюльпана.
Якщо при вивченні цифр дотримуватися основи нумерації — науки, яка вчить розрізняти кількість предметів і порядковий номер, то на самих ранніх етапах можна уникнути подібних помилок. У цьому випадку дитина, не замислюючись, відразу дав би правильну відповідь: з грядки зірвали 2 тюльпана — значить, Залишилося 6 тюльпанів.
також в процесі навчання у дітей виробляються вміння, які в подальшому скорочують час на автоматизацію навички рахунку:
вправи, що містяться в робочому зошиті, з перших уроків тренують здатність швидко називати попереднє і наступне число до заданого, вміння рахувати з будь-якого місця в прямому і зворотному порядку, визначати місце названого числа в числовому ряду.
крім цього, Робочий зошит містить масу кумедних картинок, цікавих завдань, що створюють позитивну мотивацію до навчання у будь-якої дитини.
[COLOR=rgb (20, 20, 20)]Відеолекція[/COLOR]
крім робочого зошита, до складу курсу також входить відеолекція, в якій автор курсу Ольга Василівна Лисенко детально розповідає методику навчання дітей за її матеріалами.
які ще проблеми дозволяє вирішити даний курс?
Якщо дитина:
при проходженні кожної цифри діти вивчають її назву з точки зору кількісної характеристики і порядкової. Навіщо це потрібно?
у школі при вирішенні завдань, що містять порядкові числівники, діти часто змішують порядковий номер і кількість предметів. Це призводить до таких помилок:
Завдання. На грядці росло 8 тюльпанів. Маша зірвала другий і четвертий тюльпан. Скільки тюльпанів залишилося на грядці?
Дитина, яка не розрізняє поняття "другий" і "два", "четвертий" і "чотири", вирішує завдання невірно.
Рішення: 2 + 4=6.
8-6 = 2.
Відповідь: на грядці Залишилося 2 тюльпана.
Якщо при вивченні цифр дотримуватися основи нумерації — науки, яка вчить розрізняти кількість предметів і порядковий номер, то на самих ранніх етапах можна уникнути подібних помилок. У цьому випадку дитина, не замислюючись, відразу дав би правильну відповідь: з грядки зірвали 2 тюльпана — значить, Залишилося 6 тюльпанів.
також в процесі навчання у дітей виробляються вміння, які в подальшому скорочують час на автоматизацію навички рахунку:
- називати наступне число (пропедевтика обчислювального прийому "Плюс один")
- називати попереднє число (пропедевтика обчислювального прийому "мінус один")
- вміння визначати місце числа в числовому ряду. Вважати в прямому і зворотному порядку з заданої позиції.
вправи, що містяться в робочому зошиті, з перших уроків тренують здатність швидко називати попереднє і наступне число до заданого, вміння рахувати з будь-якого місця в прямому і зворотному порядку, визначати місце названого числа в числовому ряду.
крім цього, Робочий зошит містить масу кумедних картинок, цікавих завдань, що створюють позитивну мотивацію до навчання у будь-якої дитини.
[COLOR=rgb (20, 20, 20)]Відеолекція[/COLOR]
крім робочого зошита, до складу курсу також входить відеолекція, в якій автор курсу Ольга Василівна Лисенко детально розповідає методику навчання дітей за її матеріалами.
які ще проблеми дозволяє вирішити даний курс?
Якщо дитина:
- знає цифри як пісеньку в одній послідовності і не може співвіднести кількість предметів і цифру
- погано запам'ятовує цифри
- змішує деякі цифри між собою
- не орієнтується в просторі клітини, не може швидко знайти центр клітини, середину, сторони право-ліво, верх-низ
- не може красиво писати цифри
- не орієнтується в геометричному матеріалі, не знає назви фігур і алгоритмів для їх малювання
https://privatelink.de/?https://bestbabyclub.ru/products/learning-numbers/?__s=165192&utm_source=ActiveCampaign&utm_medium=email&utm_content=