Набір учасників [Мерсібіт] нейропсихологічні та логопедичні технології розвитку мовлення у дітей (Тетяна Ланіна)

[Gadzhi]

Переглянути вкладення 32700

​

коли курс потрібен саме вам

• коли за об'єктивними показниками дитина здорова, але вона не може засвоїти навчальну програму
  Ви дізнаєтеся про фактори ризику, які призводять до навчальної неуспішності, і про методи їх корекції.
• коли немає динаміки в розвитку дитини
  Ви дізнаєтеся, чому іноді немає результатів у розвитку, навіть коли з дитиною працює команда фахівців (логопеди, дефектологи, психологи) і який вихід може бути в такій ситуації.
• коли класичні методи корекції не працюють з" важкими " дітьми
  Ви дізнаєтеся про один з найрезультативніших нейропсихологічних методів: на чому він заснований, як працює і як використовувати його на практиці для різних категорій дітей.
• коли в групі є діти з ЗПР, РДА, ДЦП і т. д.
  Ви дізнаєтеся нові специфічні вправи, яких немає в класичній логопедії. Вони допоможуть провести поглиблену профілактику і корекцію відхиляється розвитку, в тому числі і мови.
• коли діти не слухаються вас і ні на що не реагують
  Ви отримаєте завдання, які призводять до адекватної поведінки і нормалізують емоційний фон дитини.
• коли дитина на одному занятті справляється із завданням, а на іншому — ні, і ви не можете зрозуміти, чому
  Ви дізнаєтеся, чому здібності дитини різко змінюються, як на це впливає головний біль, застуда, погода, час доби та інші фактори. Навчіться помічати ці закономірності і впливати на них.

На кого розрахований курс

Логопедів, психологів, дефектологів, вихователів, вчителів початкових класів, методистів, неврологів, реабілітологів, лікарів ЛФК, тьюторів, нянь, музичних працівників, інструкторів і тренерів з фізичного виховання, батьків.
7 навичок, які ви отримаєте на курсі

1. отримайте більш глибоке розуміння особливостей розвитку мовлення у дітей
   Зрозумієте, як розвивається мова у дітей з різними варіантами психологічного розвитку і зможете створити відповідну корекційну програму, яка дасть високу результативність.
2. Навчіться застосовувати один з найрезультативніших методів профілактики і корекції мови в дитячому віці
   Навчіться використовувати метод "заміщає онтогенезу" і його мовні модулі стосовно дітей з нормативним розвитком і з різними порушеннями.
3. швидше домагатися результатів у розвитку мови
   Ви дізнаєтеся нові технології профілактики і корекції мови, які допоможуть вам в роботі з різними категоріями дітей.
4. творчий підхід
   Зможете самостійно створювати авторські модульні програми на основі методу "заміщає онтогенезу", концепції для науково-практичних статей і книг.
5. Навчіться реагувати на форс-мажорні ситуації з дітьми
   Ви зможете бути готові до будь-якої ситуації: дитина зомліла, у нього різко падає тиск, сильно захворіла голова і т.д. ви навчитеся виводити дитину з кризи і гнучко реагувати на раптові ситуації: перебудовувати активні форми роботи на пасивні.
6. техніка виконання вправ
   Познайомитеся з правильним виконанням вправ і їх варіаціями з різними предметами і посібниками.
7. Техніка безпеки на заняттях
   Дізнаєтеся, як не допустити фізичні та емоційні травми, навчитеся помічати ознаки виснаження.

Спойлер: інформація

теорія. Нейропсихологічний підхід до проблем мовного розвитку
Тривалість лекції 3 години
Знайомство з методом "заміщає онтогенезу" і його мовними модулями

Про що
Я розповім про проблеми мовного розвитку сучасних дітей і їх вирішенні. Йтиметься про унікальну нейропсихологічної технології-методі "заміщає онтогенезу" і його мовних модулях. Поясню, як вони працюють і кому вони потрібні.

Для чого
Ви отримаєте обґрунтовану теоретичну базу для роботи з методом "заміщає онтогенезу" і його мовними модулями. Зрозумієте схему і правила їх використання в індивідуальній і груповій роботі з дітьми різного контингенту (ЗПР, РДА, ДЦП, ОНР, ФФН і т.д.).

Програма лекції

1. основні проблеми загального і мовного розвитку сучасних дітей.
2. особливості протікання психічного розвитку в нормі і патології.
3. Розвиток підкірково-кіркових і міжпівкульних взаємодій.
4. Формування міжпівкульної взаємодії в онтогенезі.
5. Метод заміщає онтогенезу-сучасна нейропсихологічна технологія профілактики, корекції різних порушень в дитячому віці.
6. модулі методу "заміщає онтогенезу": формування сенсомоторних інтеграцій мови; профілактика, корекція і розвиток фонетико-фонематичних процесів.
7. відповіді на запитання слухачів.

Практика. Формування базових сенсомоторних інтеграцій як профілактика та корекція мовних порушень
Тривалість лекції 3 години
Про що
Я розповім, як формування сенсомоторних координацій впливає на розвиток психічних процесів, в тому числі і мови. Ви зрозумієте, як правильно проводити суглобову гімнастику, розтяжки, пальчикові ігри, вправи на розвиток артикуляційного і окорухового праксису.

Для чого
Ви дізнаєтеся, як запустити всі немовні (жести, міміку, вокалізацію, тембр голосу) і мовні компоненти (звуковимови, фонетико-фонематичне сприйняття мови, лексику, граматику і зв'язне мовлення).

Програма лекції

1. технології формування і розвитку різних видів сприйняття і полісенсорних взаємодій (Механічна гімнастика):
   • вестибулярне відчуття,
   • тактиль,
   • смак,
   • нюх,
   • слух,
   • зір,
   • складні сенсорні інтеграції: вестибулярне почуття з тактилем, смаком, нюхом, слухом і зором.
2. демонстрація спеціальних посібників і варіанти роботи з ними:
   • масажні кульки (су-джок),
   • щітки та пензлики,
   • губки і прищіпки та ін.
3. технології формування і розвитку різних видів моторики і сенсомоторних координацій:
   • Загальна моторика,
   • дрібна моторика,
   • оральний і артикуляційний праксис,
   • окорухова моторика,
   • складні міжсистемні взаємодії (сенсомоторні координації: ноги – руки – очі – вуха – рот).
4. знайомство з методологією модулів методу "заміщає онтогенезу" ("Дельфіни", " каруселі "і" Логоритм"); виконання разом з автором всіх видів фольклорних ігор і логоритмічних вправ в її складі:
   • хороводи,
   • суглобова гімнастика,
   • розтяжки,
   • пальчикові ігри,
   • вправи для обличчя.
5. Запуск паралінгвістичних компонентів мови:
   • жести,
   • міміка,
   • пантоміміка,
   • вокалізація,
   • тембр голосу.
6. Запуск лінгвістичних компонентів мови:
   • фонетика і фонематика,
   • лексика,
   • граматичний лад мови,
   • програмування зв'язного мовного висловлювання в процесі діалогу і монологу.
7. відповіді на запитання слухачів.

Практика. Профілактика, корекція та розвиток фонетико-фонематичних процесів
Тривалість лекції 3 години
Про що
Я розповім, чому виникають порушення фонетико-фонематичних процесів, як сформувати немовний і мовний слух у дітей різних категорій для успішного навчання в школі.

Для чого
Ви збагатите свій досвід новими вправами, які допоможуть подолати дитині труднощі в навчанні грамоті, порушення читання, письма та рахунку. Ви навчитеся впроваджувати цю методику в освітній процес.

Програма лекції

1. Формування слухового сприйняття (немовного слуху):
   • звуки природи і голоси тварин,
   • шумові, побутові та музичні звуки,
   • немовні звуки і голоси, що видаються людиною,
   • слухова регуляція і почуття ритму.
2. Формування фонетико-фонематичних процесів як запорука успішного навчання в школі. Методика виконання спеціальних вправ для:
   • вміння синтезувати, аналізувати і диференціювати звуки російської мови,
   • звуко-літерного і складового аналізу слова,
   • природного запуску процесів читання і написання слів друкованими літерами,
   • підвищення когнітивного рівня розвитку,
   • збільшення знань про навколишній світ.
3. наочно-практична робота з автором.
4. відповіді на запитання слухачів.

https://privatelink.de/?https://mersibo.ru/refresher-course/50753