Придбаний Нейропсихологический анализ письменных работ у детей с трудностями в обучении [PROШкола] [Татьяна Ахутина, Марина Захарова]

[Gadzhi]

Нейропсихологический анализ письменных работ у детей с трудностями в обучении [PROШкола] [Татьяна Ахутина, Марина Захарова]



Вы готовы и дальше интуитивно подбирать материал в интернете и тратить на это кучу времени?
Ведь вы можете уделить драгоценные часы непосредственной работе с детьми.

Курс подходит для педагогов, психологов, логопедов, дефектологов, репетиторов, которые хотят расширить знания, работать с трудными случаями и сочетанными проблемами.

Вы часто сталкиваетесь с трудностями, когда ребёнок:

• пишет буквы разной ширины, высоты и наклона;
• разделяет буквы внутри слова или слитно пишет нескольких слов;
• “зеркалит” буквы и цифры;
• пропускает, путает или повторяет элементы букв, слогов, слов;
• не держит строку, ошибается в словах, которые часто пишет (собственное имя, Классная работа, словарные слова и т.д.);
• путает звуки, близкие по звучанию/ произношению;
• не может сформулировать мысль, угадывает слова при чтении?

Эти и другие проблемы возникают, когда в отдельных структурах мозга есть дефициты. Без работы с ними привычные методы не работают, а коррекция приносит минимальный или нулевой результат.
Важно понять причину проблем, чтобы грамотно
подбирать коррекционные упражнения.

Научитесь анализировать письменные работы детей, чтобы определять трудности и их причины, а также правильно и быстро подбирать материал для занятий.

Это инструмент, который поможет:

• понять причину трудностей,
• находить новые пути, как помочь ребенку,
• «подтянуть» уровень знаний и упорядочить их.

В результате обучения вы:

• научитесь анализировать ошибки в тетрадях и понимать их истинные причины, чтобы определять вектор коррекционной работы.
• получите базовые знания для подбора упражнений

Программа

День 1. Диагностика акустико-артикуляционной дисграфии

• Признаки слабости переработки слуховой информации
• Механизм ошибок фонематической дисграфии
• Следящая диагностика и типичные ошибки письма при трудностях переработки слуховой информации
• Нейропсихологический подход к преодолению акустико-артикуляторной дисграфии
• Разбор тетрадей со спикером

Результат первого дня:

1) Вы узнаете причины, по которым у детей возникают следующие трудности:

• смешение и замены звуков, близких по звучанию (глухих — звонких, твердых — мягких б — п, з — с, рь — р): пободались/попадались, на сорке/на зорьке , дебпло/тепло;
• смешение звуков, близких по произношению (ж — з, т — п, т — к, т — н): «протязный/ протяжный», «кополь/тополь», «толоса/полоса»;
• смешение букв, близких по написанию (у —и, щ — ш, ж — х): «луса/лиса», «харко/жарко»;
• смешение звуков, близких и по звучанию, и по произношению (сонорных, аффрикат и их компонентов): «ветер/ветел», «теплая/цепля»;
• обеднённый словарь, трудности называния, вербальные замены и т.п.

2) Поймёте логику коррекционной работы с трудностями

3) Проанализируете письменные работы детей под руководством профессора МГУ Ахутиной Т.В.

День 2. Диагностика зрительно-пространственной дисграфии

• Признаки слабости переработки зрительно-пространственной информации
• Типичные ошибки на письме при зрительно-пространственной дисграфии
• Нейропсихологический подход к преодолению зрительно-пространственной дисграфии
• Разбор тетрадей со спикером
• Тест

Результат второго дня:

1) Вы узнаете причины, по которым у детей возникают следующие трудности:

• трудности ориентировки на листе бумаги, нахождения начала строки (левостороннее игнорирование/ отсутствие отступа);
• трудности удержания строки;
• колебания наклона, ширины и высоты букв, раздельное написание букв внутри слова;
• устойчивая зеркальность при написании букв и цифр;
• пропуск и смешение гласных, в том числе ударных;
• нарушение порядка букв в словах;
• слитное написание нескольких слов;

2) Поймёте алгоритм использования нейропсихологического подхода к преодолению таких трудностей.

День 3: Практикум по следящей диагностике
Запись вебинара "Вопрос-ответ"

Результат третьего дня:

1. Вы получите практические навыки анализа письменных работ детей;
2. Научитесь делать правильные выводы по ошибкам в тетрадях;
3. Сможете определять вектор коррекционной работы;
4. Сэкономите время на поиске упражнений в интернете и сможете помочь большему количеству детей и родителей

Что входит:

• 3 дня интенсива (вебинары с экспертами + практикум)
• Презентации спикеров
• Доступ к записям вебинара и интенсива на 2 месяца

Цена 3900 руб
https://proshkola18.ru/int_napr?utm_source=vor&utm_medium=ahut&utm_campaign=offer&utm_content=2vr_disgr&utm_term=tg&gcmes=67500385025&gcmlg=14440650#progr