Основы психического развития
Коффка Курт
Основы психического развития
Курт Коффка (1886-1941) - известный немецко-американский психолог.
Наряду с Максом Вертгеймером и Вольфгангом Келером считается одним из основателей гештальтпсихологии. Занимался практическими аспектами использования принципов гештальтпсихологии в области восприятия, обучения, развития психики, социальных взаимоотношений. Мышление рассматривал как преобразование структуры наглядной ситуации.
В работе "Основы психического развития" (1921) Коффка применил методы гештальтпсихологии для исследования психического развития ребенка. В основу данной книги положено первое издание труда на русском языке, увидевшее свет в 1934 году, со вступительной статьей Л.С. Выготского, помогающей читателю войти в круг основных проблем гештальттеории и понять ее место среди развивавшихся в то время направлений психологии.
Издательство: Академический проект, 2017 г.
Страниц: 356
Скрытое содержимое.
Коффка Курт
Основы психического развития
Проблема развития в структурной психологии (Л.С.
Выготский)
Критическое исследование
Основы психического развития. Предисловие к
первому изданию
Предисловие к русскому изданию
Глава 1. Проблема. Методика
психологию. Мать и дитя. Наблюдение
психологических процессов и их внешних
проявлений
3. Функциональные и описательные понятия. Три
рода наблюдений. "Описательная" сторона
поведения
для физиологической теории
новорожденного и примитивные формы поведения
1. Общий обзор поведения. Физиологические
коррелаты
5. Сосание. Общая характеристика инстинктивных
движений
6. Инстинкты как рефлекторная цепь. Теория
Торндайка
7. Дополнение к теории инстинктов.
Преодоление механико-виталистической
альтернативы. Инстинкты и рефлексы
8. Инстинкты, рефлексы и врожденные формы
поведения
9. Инстинкты новорожденного. Общие замечания
об инстинктах
Глава 4. Специальные факты психического
развития.
Постановка проблемы. Проблема образования
новых форм поведения
3. Принцип проб и ошибок. Опыты Торндайка
и механистическая теория обучения
4. Критика теории Торндайка. Даже в своих
попытках животные не ведут себя бессмысленно
Глава 5. Специальные факты психологического
развития.
Проблема памяти. Обучение ребенка
4. Продолжение. Хватание и осязание. Моторные
структуры
5. Развитие способности различения цветов.
Сенсорное обучение
A. Речевые методы
B. Методы без прямого участия речи
C. Сенсомоторное обучение
10. Категория мышления. Субстанция и
причинность
Список книг, на которые имеются ссылки в
примечаниях
Примечания
Примечания к первой главе
Примечания ко второй главе
Примечания к третьей главе
Примечания к четвертой главе
Примечания к пятой главе
Примечания к шестой главе
Выготский)
Критическое исследование
Основы психического развития. Предисловие к
первому изданию
Предисловие к русскому изданию
Глава 1. Проблема. Методика
- Идея развития в психологии
- Предварительное определение задач
психологию. Мать и дитя. Наблюдение
психологических процессов и их внешних
проявлений
3. Функциональные и описательные понятия. Три
рода наблюдений. "Описательная" сторона
поведения
- Психология поведения. Критерии сознания
- Критика поведенческой точки зрения. Описание
для физиологической теории
- Нервная система. Сознание
- Разделение психологических методов
- Методы детской психологии
- Литература
- Созревание и обучение
- Функция детства
- Параллели из истории развития
- Темп и ритм развития
- Наследственность и среда
- Психическое и физическое развитие
новорожденного и примитивные формы поведения
1. Общий обзор поведения. Физиологические
коррелаты
- Импульсивные движения
- Схема рефлексов
- Рефлексы новорожденного. Проблема движений
5. Сосание. Общая характеристика инстинктивных
движений
6. Инстинкты как рефлекторная цепь. Теория
Торндайка
7. Дополнение к теории инстинктов.
Преодоление механико-виталистической
альтернативы. Инстинкты и рефлексы
8. Инстинкты, рефлексы и врожденные формы
поведения
9. Инстинкты новорожденного. Общие замечания
об инстинктах
- Выразительные движения
- Чувствительность новорожденного
- Пластичность как врожденное свойство
- Феномены новорожденного. К постановке
Глава 4. Специальные факты психического
развития.
Постановка проблемы. Проблема образования
новых форм поведения
- Четыре области человеческого развития
- О созревании и обучении. Две проблемы
3. Принцип проб и ошибок. Опыты Торндайка
и механистическая теория обучения
4. Критика теории Торндайка. Даже в своих
попытках животные не ведут себя бессмысленно
- Сравнительные опыты Ругера над людьми
- Разумное обучение животных. Опыты Келера
- Критика опытов Келера
- Теория ступеней Бюлера и принцип
Глава 5. Специальные факты психологического
развития.
Проблема памяти. Обучение ребенка
- Память и ее первые проявления
- Законы памяти
- Моторное обучение: ходьба, ее созревание
4. Продолжение. Хватание и осязание. Моторные
структуры
5. Развитие способности различения цветов.
Сенсорное обучение
A. Речевые методы
B. Методы без прямого участия речи
- Продолжение: пространственные факты
- Сенсомоторное обучение. Навык и
C. Сенсомоторное обучение
- Продолжение. Проблема подражания
- Идеаторное обучение. Проблемы речи и
10. Категория мышления. Субстанция и
причинность
- Продолжение. Числовые структуры
- Развитие детского поведения
Список книг, на которые имеются ссылки в
примечаниях
Примечания
Примечания к первой главе
Примечания ко второй главе
Примечания к третьей главе
Примечания к четвертой главе
Примечания к пятой главе
Примечания к шестой главе
Наряду с Максом Вертгеймером и Вольфгангом Келером считается одним из основателей гештальтпсихологии. Занимался практическими аспектами использования принципов гештальтпсихологии в области восприятия, обучения, развития психики, социальных взаимоотношений. Мышление рассматривал как преобразование структуры наглядной ситуации.
В работе "Основы психического развития" (1921) Коффка применил методы гештальтпсихологии для исследования психического развития ребенка. В основу данной книги положено первое издание труда на русском языке, увидевшее свет в 1934 году, со вступительной статьей Л.С. Выготского, помогающей читателю войти в круг основных проблем гештальттеории и понять ее место среди развивавшихся в то время направлений психологии.
Автор: Коффка КуртКнига рекомендуется психологам, философам, а также всем интересующимся проблемами познания окружающего мира и детской психологией.
Нажмите, чтобы раскрыть...
Издательство: Академический проект, 2017 г.
Страниц: 356
Скрытое содержимое.
Будет PDF (скан)labirint.ru/books/592140/