Педагог-психолог образовательного учреждения [Иматон] [Алексей Шобырев]
ВЕБИНАР: Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей
Одной из многих важных задач, стоящих перед школьным психологом, является психологическое консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Для начинающих психологов эта задача является самой трудной, поскольку требует не только наличия профессиональных компетенций, но и выработки определенной стратегии работы, своего индивидуального стиля консультирования. Это не простая задача, но решаемая!
На вебинаре мы рассмотрим основные направления деятельности и те трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, найдем варианты их преодоления, заложим краеугольный камень в эффективную стратегию работы с педколлективом и родителями для каждого участника вебинара.
В основу программы легли положения индивидуальной психологии А. Адлера, практические наработки Р. Дрейкурса и его последователей, имеющих богатый опыт работы в образовательных учреждениях.
Вебинар адресован начинающим школьным психологам и студентам старших курсов психологических факультетов.
В результате обучения участники смогут:
понять специфику психологической работы с педколлективом и родителями школьников;
составить собственную модель профессиональной деятельности;
продумать эффективную стратегию сотрудничества;
укрепить профессиональный статус в образовательном учреждении.
I ступень. Основы консультирования
В программе:
Особенности психологического консультирования педколлектива в образовательном учреждении.
Какие ошибочные убеждения педагогов затрудняют работу психолога?
Вертикаль власти. Кому подчиняется психолог?
Эффективные и неэффективные роли психолога-консультанта. Как сохранять эффективность?
Триадная модель консультирования. Как определить цель консультации и подобрать эффективные инструменты?
Возможные трудности в работе и варианты их преодоления:
ловушки коммуникации;
манипуляции со стороны педколлектива и родителей;
сопротивление клиента.
Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.
II ступень. Супервизия
В программе:
Частые запросы к специалисту и алгоритм работы с ними:
деструктивное поведение учащихся (нарушение дисциплины, буллинг, порча школьного имущества и пр.);
межличностные конфликты (педагог-педагог, педагог-администрация, педагог-учащийся, педагог-родитель, учащийся-родитель).
Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.
Формы работы
мини-лекции, веб-презентации, анализ видеосюжетов, протоколов консультаций и педагогических ситуаций, обсуждение, ответы на вопросы.
ВЕБИНАР: Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей
Одной из многих важных задач, стоящих перед школьным психологом, является психологическое консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Для начинающих психологов эта задача является самой трудной, поскольку требует не только наличия профессиональных компетенций, но и выработки определенной стратегии работы, своего индивидуального стиля консультирования. Это не простая задача, но решаемая!
На вебинаре мы рассмотрим основные направления деятельности и те трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, найдем варианты их преодоления, заложим краеугольный камень в эффективную стратегию работы с педколлективом и родителями для каждого участника вебинара.
В основу программы легли положения индивидуальной психологии А. Адлера, практические наработки Р. Дрейкурса и его последователей, имеющих богатый опыт работы в образовательных учреждениях.
Вебинар адресован начинающим школьным психологам и студентам старших курсов психологических факультетов.
В результате обучения участники смогут:
понять специфику психологической работы с педколлективом и родителями школьников;
составить собственную модель профессиональной деятельности;
продумать эффективную стратегию сотрудничества;
укрепить профессиональный статус в образовательном учреждении.
I ступень. Основы консультирования
В программе:
Особенности психологического консультирования педколлектива в образовательном учреждении.
Какие ошибочные убеждения педагогов затрудняют работу психолога?
Вертикаль власти. Кому подчиняется психолог?
Эффективные и неэффективные роли психолога-консультанта. Как сохранять эффективность?
Триадная модель консультирования. Как определить цель консультации и подобрать эффективные инструменты?
Возможные трудности в работе и варианты их преодоления:
ловушки коммуникации;
манипуляции со стороны педколлектива и родителей;
сопротивление клиента.
Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.
II ступень. Супервизия
В программе:
Частые запросы к специалисту и алгоритм работы с ними:
деструктивное поведение учащихся (нарушение дисциплины, буллинг, порча школьного имущества и пр.);
межличностные конфликты (педагог-педагог, педагог-администрация, педагог-учащийся, педагог-родитель, учащийся-родитель).
Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.
Формы работы
мини-лекции, веб-презентации, анализ видеосюжетов, протоколов консультаций и педагогических ситуаций, обсуждение, ответы на вопросы.
https://www.imaton.ru/vebinar/pedagog-psiholog-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya/