Практический курс "Разбор слова по составу" [Елена Александрова]
для 2, 3, 4, 5 классов. Этот курс нужен вашему ребёнку если: - ребенок много занимается, учит правила, а по русскому все равно плохие оценки, - несмотря на усилия, ребенок постоянно делает ошибки в словах и не любит русский язык, - долго делает уроки и русский оставляет напоследок. Потому что сложно, не хочется.
Курс проходит в следующем формате: Все уроки в записи. Чтобы смотреть уроки, нужен компьютер, планшет или смартфон с большим экраном и выход в интернет. Ребенок в удобное время смотрит уроки и выполняет вместе со мной тренировочные упражнения.
Вам не нужно сидеть рядом с ребенком во время уроков. Они построены таким образом, что ребенок будет увлечён практикой, не будет отвлекаться и не устанет. Для поддержки и ответов на вопросы будет общий чат для мам в Telegram.
ЭТОТ КУРС НУЖЕН ВАШЕМУ РЕБЕНКУ, ЕСЛИ:
– ребенок много занимается, учит правила, а по русскому все равно плохие оценки,
– несмотря на усилия, ребенок постоянно делает ошибки в словах и не любит русский язык,
– долго делает уроки и русский оставляет напоследок. Потому что сложно, не хочется.
Почему так происходит?
Ребенок пишет слово, например, засинели, и делает в нём ошибки: зосенели. Ребёнок знает все правила, знает, как подбирать проверочные слова, но всё равно ошибается. Почему? Потому что он не смог быстро, в уме разобрать это слово по составу и понять, что за- – это приставка, а -син- – корень. И их нужно проверить: приставки зо- не бывает, корень проверяю словом сИний. Если бы ребёнок быстро, на слух определил, где приставка, где корень, то смог бы проверить и написать правильно.
Так бывает, когда ребёнок выучил все правила. А на диктанте, когда нужно уметь быстро применить правила к разным частям слова, он этого не может. Потому что не понимает, где приставка, где корень. Нет такой скорости, да к тому же волнуется.
КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ МОЖЕТ ДОСТИЧЬ ВАШ РЕБЕНОК?
Ваш ребенок научится правильно писать слова, не делая ошибок. Потому что будет уметь верно и быстро (на слух) выделять в словах приставку, корень, суффикс, окончание. Сможет быстро применять правила, подбирать проверочные слова. Такая быстрота особенно важна на диктанте.
Ребенок узнает много суффиксов, приставок и уже не будет сомневаться – один суффикс в слове или два. Закрепит/узнает правила написания суффиксов и приставок.
Ребёнок сможет справляться с уроками по русскому быстрее и увереннее. Ему будет интересно учить не только русский язык, но и другие предметы.
Умение разбирать слова по составу базовое, оно нужно ребенку до 11 класса, чтобы сдать ЕГЭ на высокие баллы и поступить в ВУЗ.
КАК Я ПРИВОЖУ ДЕТЕЙ К ТАКОМУ РЕЗУЛЬТАТУ?
Закрепляю у детей алгоритм разбора слов с помощью тренировочных упражнений. Использую разный подход в объяснении, чтобы всем детям было просто и понятно.
За 30 лет работы учителем начальных классов я сделала 7 выпусков классов. Исходя из своего опыта, знаю частые ошибки при разборе слов. Показываю и объясняю причины этих ошибок.
Являясь методистом по образованию и опыту работы, выстроила свой курс методически грамотно, чтобы детям было легко и интересно тренироваться в разборе слов по составу.
Родители пишут, что после моих уроков «оценки в школе сразу улучшились, теперь мы забыли о тройках по русскому», «стал заметно самостоятельный, делает сам все свои уроки», «русский делала с неохотой, а сейчас прям с радостью занимается», «Ваши уроки помогают чувствовать ему себя уверенно».
– ребенок много занимается, учит правила, а по русскому все равно плохие оценки,
– несмотря на усилия, ребенок постоянно делает ошибки в словах и не любит русский язык,
– долго делает уроки и русский оставляет напоследок. Потому что сложно, не хочется.
Почему так происходит?
Ребенок пишет слово, например, засинели, и делает в нём ошибки: зосенели. Ребёнок знает все правила, знает, как подбирать проверочные слова, но всё равно ошибается. Почему? Потому что он не смог быстро, в уме разобрать это слово по составу и понять, что за- – это приставка, а -син- – корень. И их нужно проверить: приставки зо- не бывает, корень проверяю словом сИний. Если бы ребёнок быстро, на слух определил, где приставка, где корень, то смог бы проверить и написать правильно.
Так бывает, когда ребёнок выучил все правила. А на диктанте, когда нужно уметь быстро применить правила к разным частям слова, он этого не может. Потому что не понимает, где приставка, где корень. Нет такой скорости, да к тому же волнуется.
КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ МОЖЕТ ДОСТИЧЬ ВАШ РЕБЕНОК?
Ваш ребенок научится правильно писать слова, не делая ошибок. Потому что будет уметь верно и быстро (на слух) выделять в словах приставку, корень, суффикс, окончание. Сможет быстро применять правила, подбирать проверочные слова. Такая быстрота особенно важна на диктанте.
Ребенок узнает много суффиксов, приставок и уже не будет сомневаться – один суффикс в слове или два. Закрепит/узнает правила написания суффиксов и приставок.
Ребёнок сможет справляться с уроками по русскому быстрее и увереннее. Ему будет интересно учить не только русский язык, но и другие предметы.
Умение разбирать слова по составу базовое, оно нужно ребенку до 11 класса, чтобы сдать ЕГЭ на высокие баллы и поступить в ВУЗ.
КАК Я ПРИВОЖУ ДЕТЕЙ К ТАКОМУ РЕЗУЛЬТАТУ?
Закрепляю у детей алгоритм разбора слов с помощью тренировочных упражнений. Использую разный подход в объяснении, чтобы всем детям было просто и понятно.
За 30 лет работы учителем начальных классов я сделала 7 выпусков классов. Исходя из своего опыта, знаю частые ошибки при разборе слов. Показываю и объясняю причины этих ошибок.
Являясь методистом по образованию и опыту работы, выстроила свой курс методически грамотно, чтобы детям было легко и интересно тренироваться в разборе слов по составу.
Родители пишут, что после моих уроков «оценки в школе сразу улучшились, теперь мы забыли о тройках по русскому», «стал заметно самостоятельный, делает сам все свои уроки», «русский делала с неохотой, а сейчас прям с радостью занимается», «Ваши уроки помогают чувствовать ему себя уверенно».
https://alexandrova.school/wpm-category/sostav-slova/