Набір учасників [PRO-Школа] рухова корекція дітей дошкільного та молодшого шкільного віку (Ольга Семенова)

[Gadzhi]

Переглянути вкладення 55852
​

рухова корекція дозволяє надолужити колись згаяне в руховому розвитку, розбити неправильно сформовані рухові стереотипи

і на їх місці сформувати правильний рух.

Мета вправ-заповнити дефіцит структур мозку, щоб:

• сформувати фундамент для вищих психічних функцій-пам'яті, уваги, мислення та ін.
• налагодити м'язовий тонус,
• сформувати позу,
• розвинути незалежні рухи різних груп м'язів.

Робота через рух показана дітям, які:

• мають діагнози" мінімальна мозкова дисфункція"," гіперактивність з дефіцитом уваги"," дислексія","дисграфія";

• зазнають труднощів з письмом, читанням;

• не встигають за темпом роботи класу, відволікаються, не можуть всидіти на місці;

• швидко збуджуються і так само швидко втомлюються;

• мають незручність (дитина все упускає, розливає, часто спотикається і падає, вдаряється об косяки, що завдає шкоди його здоров'ю. Не може навчитися кататися на велосипеді і т. д.);

• мають проблеми розвитку дрібної моторики (дитина не може грати в ігри з дрібними деталями, застібати ґудзики, зав'язувати шнурки, не вміє і не любить малювати);

• мають проблеми з промовою (порушення речедвігательних функцій і труднощі їх корекції);

• мають затримки появи основних рухів на ранніх етапах розвитку (наприклад, в 1,5 року дитина все ще не ходить).

Структура курсу

5 відео-лекцій

• Лекція 1. Введення.

- теорія рівневого побудови рухів Н.А. Бернштейна.
Функціональні рівні та їх взаємодія. Поняття провідного рівня.

• Як влаштована рухова система. Тілесні і нервово-психічні складові руху.
• Тонус і рефлекси. Підтримка пози. Синергія. Влучність і точність. Предметні дії.

• Лекція 2. Розвиток координації рухів в дитячому віці.

- Природні етапи розвитку як результат дозрівання нервової системи. Засвоєння рухових навичок.

• Лекція 3. Розлад координації рухів.

- поширеність, фактори і т.д. види рухових порушень. Діагностика рухових порушень в дитячому віці.

• Лекція 4. Сенсомоторна корекція, заснована на теорії рівневого побудови рухів Н.А.Бернштейна.

• використання принципу зворотного зв'язку в корекції рухових функцій.
• Контроль руху через усвідомленість. Рух і увагу. * Навчання регуляції м'язового тонусу. Виборча увага. Пропріоцептивна чутливість.
• Навчання підтримці і контролю пози. Рух і підтримка уваги. Кінестетична чутливість в статиці.
• Ритм і рухова Синергія. Рух і розподіл уваги. Кінестетична чутливість в динаміці.
• Навчання точним рухам. Рух і концентрація уваги. Зорове і тактильне сприйняття. Дистантні види чутливості.
• Навчання предметним діям і повсякденним навичкам як основна мета сенсомоторної корекції і реабілітації.

• Лекція 5. Побудова занять. Робота в групі.

вебінар "Питання-відповідь" з теоретичної частини
20 Відео з вправами
pdf-файл"Алгоритм побудови занять"
pdf-файл з добіркою рухових вправ
2 практикуму в zoom з розробками програм рухової корекції
Практикум з побудови індивідуального заняття
Практикум з групової роботи
список рекомендованої літератури
доступ до матеріалів збережеться протягом 6 місяців





https://privatelink.de/?https://proshkola18.ru/trening_dvizhenie?utm_source=taplink