Продолжи узор с мышкой Машей
Для кого эта тетрадь?
Для тех детей, которым скоро в школу, то есть для детей 5-6 лет. Для первоклассников, которым тяжело даются обычные прописи. Для учеников, у которых слабая моторика, и для тех, кому по какой-то причине сложно писать и рисовать мелкие буквы и цифры. Эти задания будут удобны для слабовидящих детей и для детей с дисграфией.
Что развивают такие задания?
Логику, моторику, умение видеть и продолжать закономерности
Где применять эти задания?
На подготовке к школе, на уроках в первом классе, дома для тренировки.
В чём отличие от других прописей и заданий по клеточкам?
Все задания даны на крупных клеточках. Есть задания по клеткам 20 мм, потом 15 мм, потом 10 мм. (Для сравнения - в обычной школьной тетради клеточки 5 мм. В крупных клетках для первоклашек - 7 мм)
В чём преимущества?
Крупные клеточки дают возможность выполнять задания толстым фломастером, и многим детям становится проще провести линию в нужном месте.
Как работать с этим пособием?
Мы предлагаем каждый день рисовать ровно один узор, и уже через месяц вы увидите прогресс. Не торопите
ребёнка и не пытайтесь сразу усложнять узоры и уменьшать клеточки!
Как быть, если ребёнок ошибается и продолжает узор неправильно?
Возьмите счётные палочки, и из палочек сложите начало узора, а потом попросите ребёнка продолжить узор палочками другого цвета, соблюдая закономерность. Если ребёнок понимает идею и продолжает узор правильно, то попросите его сложить из палочек следующий узор. Иногда проблемы возникают именно с рисованием. Если из палочек всё правильно, то на следующий день можно попробовать сделать новый узор. Если и с палочками пока сложно, вернитесь к более простым узорам, и не рисуйте, а собирайте их из палочек.
Как упростить задания?
Если ребёнку сложно повторять паттерн, то есть последовательность, то начните с игры в обезьянку или попугая. Один складывает картинку из 5 счётных палочек, другой её повторяет из своих палочек. Потом меняются ролями, второй придумывает, а первый повторяет.
Возьмите бусы двух цветов и попробуйте их нанизывать как орнамент. 1-2-1-2-1-2 - сможет ли ребёнок продолжить такую закономерность? Потом делаем новые бусы 1-2-2-1-2-2-1-2-2. Меняем паттерны несколько раз, меняем материал, из которого выкладываем узор (например, вилка, вилка, ложка, ложка, вилка, вилка, ложка, ложка) После того, как этот этап будет освоен, попробуйте вернуться к продолжению узоров-цепочек из счётных палочек.
Как адаптировать это задание для детей с СДВГ?
Берём самые простые узоры из первых страниц, печатаем цветные варианты каждого узора и развешиваем на стенах цветные карточки в перепутанном порядке. Каждому из учеников выдаём листочек с одним из узоров. Задача ребёнка - найти на стене нужный узор, потом сходить за счётными палочками подходящего цвета и выложить узор из палочек, соблюдая чередование цветов. Потом найти другой цветной вариант этого же узора - и выложить его тоже из палочек. В итоге все дети двигаются по комнате и ищут свои узоры, но не рисуют, а собирают узоры из счётных палочек.
Описание
Простые узоры по очень крупным клеточкам — для тех, кому сложно даются обычные прописи и задания в тетрадках. Размер клеточек 15 и даже 20 мм, так что с этими узорами могут справиться даже начинающие
300 рублей
https://mousemath.ru/product/%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%b6%d0%b8-%d1%83%d0%b7%d0%be%d1%80-%d1%81-%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%b9-%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%b5%d0%b9-pdf/