Проектування онлайн-курсів
Я поділюся системою, яка допоможе вам передавати свій досвід і знання людям масово через Інтернет, щоб швидше масштабувати свій проект і вийти на новий рівень. Спеціально для коучів, психологів, консультантів, тренерів і продюсерів.
27-28 січня
ЧОМУ ВАЖЛИВО ВМІТИ ПРОЕКТУВАТИ ОНЛАЙН-КУРСИ?
- по-перше, коли у вас є якісні онлайн-курси, які можуть проходити десятки, сотні і навіть тисячі людей, то для вашого проекту немає меж, Ви можете його масштабувати скільки захочете.
- по-друге, коли ви вмієте проектувати онлайн-курси, ви можете запускати скільки завгодно курсів в різних темах в різних нішах, пробувати, тестувати, допомагати людям масово.
- по-третє, ви можете продюсувати інших експертів, які не вміють цього робити, у яких голова так не працює, яким складно дається структурування матеріалів.
- по-четверте, коли у вас є якісно структурований онлайн-курс, то вам його легше продавати, страх продажів йде, стає дуже легко продавати продукт, яким ти пишаєшся.
- по-п'яте, коли у вас є потужний структурний контент в онлайн-курсі, ти ви можете делегувати навчання своїй команді (залучати кураторів і помічників) і більше приділяти час розвитку свого особистого бренду в Інтернеті.
базова програма:
Блок 1. Концепція і задум онлайн-курсу
VIP-блок 1. Вирішення конфліктних ситуацій в онлайн-курсах
Блок 1. Концепція і задум онлайн-курсу
- типи онлайн-курсів, їх методичні та маркетингові завдання.
- принципи і правила структурування онлайн-курсів.
- шари навчального контенту в різних типах онлайн-курсів.
- Як враховувати особливості різних типів аудиторії (вік, платоспроможність, психологічні типи, рівень усвідомленості) в онлайн-курсах?
- рівні трансформації учасників в онлайн-курсах.
- 3 способи структурування матеріалів для онлайн-курсу з нуля
- Як правильно структурувати навчальний контент на блоки, модулі, розділи?
- 2 стратегії витягнути з себе навчальний контент якщо у вас повний ступор
- Як визначити, який матеріал включити в основну програму, а який не включати?
- Що робити з" зайвим " матеріалом, який не увійшов в основну програму онлайн-курсу?
- 5 видів домашніх завдань в онлайн-курсах
- логіка і структура домашнього завдання для онлайн-курсу (Психологія)
- як проектувати домашні завдання так, щоб скоротити кількість помилок учасників і перевіряти їх "чужими руками"?
- Як створювати домашні завдання для різних психологічних типів учасників онлайн-курсів?
- як вбудувати "вау-ефект" в домашні завдання, щоб учасники надовго заповнили ваші онлайн-курси і з задоволенням їх рекомендували?
- 9 видів зворотного зв'язку для учасників в онлайн-курсах.
- як технічно і логічно правильно розподілити види зворотного зв'язку по учасниках з різних пакетів?
- 3 стратегії зниження витрат часу на зворотний зв'язок в онлайн-курсах.
- Як організувати зворотний зв'язок в онлайн-курсах "чужими руками"?
- Як вбудовувати в зворотний зв'язок продажу більш дорогих пакетів і програм?
- психологічні тригери мотивації учасників онлайн-курсів
- Як мотивувати" розумних " учасників онлайн-курсів?
- Як включати мотивацію в учасників з психологічним типом "гравець", "професіонал"і " тусовщик"?
- види і способи включення колективної мотивації
- матеріальні та нематеріальні способи мотивації учасників онлайн-курсів
- фішки і секрети ведення онлайн-курсів в подорожах з мобільного телефону і в різних часових поясах
- способи надання доступу до навчального контенту, як вибрати оптимальний для себе?
- сервіси для швидкого створення навчального контенту в онлайн-курсах
- сервіси для організації зворотного зв'язку учасникам онлайн-курсів
- як технічно організувати ведення онлайн-курсів якщо ви з технікою на "Ви"?
- як покроково підготуватися до старту навчального процесу з нуля (які завдання делегувати, а які залишити собі)
- Як організувати інформування учасників про події онлайн-курсів?
- приклади листів і повідомлень учасникам" до початку"," під час "і" після закінчення " онлайн-курсу.
- Як організувати мотиваційну, експертну та технічну підтримку учасників онлайн-курсів "чужими руками"?
- стратегії постійного вдосконалення онлайн-курсів (логіка та організація)
VIP-блок 1. Вирішення конфліктних ситуацій в онлайн-курсах
- Що робити, якщо в онлайн-курс прийшов "важкий" клієнт і йому нічого не подобається (розбір кейсів)?
- Як вирішувати питання з поверненнями (стратегії Роботи з клієнтами)?
- Що робити, якщо учасники погано роблять домашні завдання і не встигли зробити всі завдання під час курсу?
- Що робити, якщо ви емоційно вигоріли "на половині шляху" і у вас немає сил вести тривалий онлайн-курс?
- Як залучати до ведення вашого онлайн-курсу сторонніх експертів і організувати спільну роботу в навчальному процесі, якщо у вас не вистачає своєї експертності (фінансові та організаційні питання)?
- розбір кейса 7-денного онлайн-курсу зсередини (проектування зсередини)
- розбір кейса 3-х тижневого онлайн-курсу зсередини (проектування зсередини)
- розбір кейса 2-х місячного онлайн-курсу зсередини (проектування зсередини)
- розбір кейса 3-х місячного онлайн-курсу зсередини (проектування зсередини)
- розбір кейса 6-ти місячної коуч-групи (проектування зсередини)
https://privatelink.de/?http://top.sergeyzagorodnikov.ru/proekt-online-course/