Психоанализ и психоаналитическая психотерапия [МИП] [Лявас Коварскис]
Собираемся на первый месяц, выбираем оплату помесячную
Автор и ведущий преподаватель программы: Лявас Коварскис (Хельсинки, Финляндия) - доктор медицины, врач-психиатр, супервизор, член Международной психоаналитической ассоциации (IPA), член Финского психоаналитического общества, научный руководитель факультета психоанализа и почетный профессор Московского института психоанализа.
Особенности программы
Основная задача авторского подхода — превратить психоанализ и психоаналитическую психотерапию из сложной, запутанной системы пониманий и навыков взаимодействия в простую систему «состояния» психотерапевта и пары (терапевтической).
Психодинамика, механизм взаимоотношений между людьми, между их мотивами, рассматривается не как вопрос какой-то теории, но как вопрос самых базисных знаний. Именно эти знания позволяют наиболее эффективно помогать людям, будь то консультация, краткосрочная фокусированная или долгосрочная психотерапия, или анализ, а также осмысленно использовать любой подход — от бихевиорального, когнитивного до психоаналитического.
Для кого программа
Для практикующих специалистов вне зависимости от масштабов и ориентации текущей практики, интересующихся теорией психоанализа и психоаналитической психотерапией.
Эта программа дает возможность глубже разобраться в психоаналитическом подходе всем практикующим специалистам помогающих профессий.
Ход обучения
Теоретическая часть программы построена модулями, каждый из которых направлен на развитие особой части профессиональной идентичности – мета-мета-уровень и способности понимать теорию в целом и адекватно применять её части.
истоки развития, теории и современные направления психоанализа
идентичность психотерапевта
практические направления психоанализа и психоаналитической психотерапии
современные направления других видов психотерапии
интеграция подходов
Практическая часть программы позволяет сразу интегрировать полученные теоретические знания в психотерапевтическую практику под супервизионным наблюдением аналитиков, тренинг-аналитиков, супервизоров. Начинающие психотерапевты наблюдают случаи практикующих специалистов («аквариум»).
начало терапии:
первичное интервью: оценка пациента, обратная связь, формулирование случая и выбор основной рамки психотерапии на ближайшее время – вытесняющая, эго-поддерживающая или эвокативная
обсуждение выбора основной рамки терапии
обсуждение сеттинга и заключения психотерапевтического контракта
психодинамическое значение и использование рамки и сеттинга
психоаналитическое слушание и психоаналитическое чтение
оси понимания пациента
виды и фокус интервенций
ход терапии:
умение слушать и умение слышать
запись сессий
поиск фокуса («психоаналитического объекта») на сессии
выбор уровня интервенции
смена тем и глубина процесса
осознание или/и поддержка
смена тем и изменение роли психотерапевта
перенос-контрперенос
самораскрытие
оценка процесса
перезаключение договора или окончание терапии
процесс окончания терапии:
собенности процесса окончания
чувства и психодинамика пациента, терапевта и терапевтической пары
оценка терапии и переосмысление своих взглядов
Образовательный результат программы
Четкая психоаналитическая идентичность, здравое психодинамическое мышление и глубоко осмысленная методология и техника психотерапии:
умение слышать осознанные и неосознанные боль, страх и надежду человека, стремление уменьшить страдания;
умение тактично говорить о трудных вещах;
умение размышлять вместе на разных уровнях поведения, мыслей, чувств, отношений, на философском и экзистенциальном уровне;
умение поднимать по мере надобности вопрос о взаимоотношениях между собой и пациентом;
умение вовремя закончить или понять, почему не заканчиваешь;
общая этическая направленность процесса, в котором ценность сознания, прозрачность мотивов и стремление искать правду (особенно в человеческих взаимоотношениях) являются «абсолютной» ценностью, без которой сам процесс становится невозможным;
способность использовать теорию и сеттинг как вспомогательные инструменты, не фетишизируя их.
Собираемся на первый месяц, выбираем оплату помесячную
Автор и ведущий преподаватель программы: Лявас Коварскис (Хельсинки, Финляндия) - доктор медицины, врач-психиатр, супервизор, член Международной психоаналитической ассоциации (IPA), член Финского психоаналитического общества, научный руководитель факультета психоанализа и почетный профессор Московского института психоанализа.
Особенности программы
Основная задача авторского подхода — превратить психоанализ и психоаналитическую психотерапию из сложной, запутанной системы пониманий и навыков взаимодействия в простую систему «состояния» психотерапевта и пары (терапевтической).
Психодинамика, механизм взаимоотношений между людьми, между их мотивами, рассматривается не как вопрос какой-то теории, но как вопрос самых базисных знаний. Именно эти знания позволяют наиболее эффективно помогать людям, будь то консультация, краткосрочная фокусированная или долгосрочная психотерапия, или анализ, а также осмысленно использовать любой подход — от бихевиорального, когнитивного до психоаналитического.
Для кого программа
Для практикующих специалистов вне зависимости от масштабов и ориентации текущей практики, интересующихся теорией психоанализа и психоаналитической психотерапией.
Эта программа дает возможность глубже разобраться в психоаналитическом подходе всем практикующим специалистам помогающих профессий.
Ход обучения
Теоретическая часть программы построена модулями, каждый из которых направлен на развитие особой части профессиональной идентичности – мета-мета-уровень и способности понимать теорию в целом и адекватно применять её части.
истоки развития, теории и современные направления психоанализа
идентичность психотерапевта
практические направления психоанализа и психоаналитической психотерапии
современные направления других видов психотерапии
интеграция подходов
Практическая часть программы позволяет сразу интегрировать полученные теоретические знания в психотерапевтическую практику под супервизионным наблюдением аналитиков, тренинг-аналитиков, супервизоров. Начинающие психотерапевты наблюдают случаи практикующих специалистов («аквариум»).
начало терапии:
первичное интервью: оценка пациента, обратная связь, формулирование случая и выбор основной рамки психотерапии на ближайшее время – вытесняющая, эго-поддерживающая или эвокативная
обсуждение выбора основной рамки терапии
обсуждение сеттинга и заключения психотерапевтического контракта
психодинамическое значение и использование рамки и сеттинга
психоаналитическое слушание и психоаналитическое чтение
оси понимания пациента
виды и фокус интервенций
ход терапии:
умение слушать и умение слышать
запись сессий
поиск фокуса («психоаналитического объекта») на сессии
выбор уровня интервенции
смена тем и глубина процесса
осознание или/и поддержка
смена тем и изменение роли психотерапевта
перенос-контрперенос
самораскрытие
оценка процесса
перезаключение договора или окончание терапии
процесс окончания терапии:
собенности процесса окончания
чувства и психодинамика пациента, терапевта и терапевтической пары
оценка терапии и переосмысление своих взглядов
Образовательный результат программы
Четкая психоаналитическая идентичность, здравое психодинамическое мышление и глубоко осмысленная методология и техника психотерапии:
умение слышать осознанные и неосознанные боль, страх и надежду человека, стремление уменьшить страдания;
умение тактично говорить о трудных вещах;
умение размышлять вместе на разных уровнях поведения, мыслей, чувств, отношений, на философском и экзистенциальном уровне;
умение поднимать по мере надобности вопрос о взаимоотношениях между собой и пациентом;
умение вовремя закончить или понять, почему не заканчиваешь;
общая этическая направленность процесса, в котором ценность сознания, прозрачность мотивов и стремление искать правду (особенно в человеческих взаимоотношениях) являются «абсолютной» ценностью, без которой сам процесс становится невозможным;
способность использовать теорию и сеттинг как вспомогательные инструменты, не фетишизируя их.
https://inpsycho.ru/additional_education/257?block_id=1