у чому користь ігор з м'ячем?
В іграх з м'ячем у дитини задіяні:
тактильна чутливість (дитина відчуває фактуру матеріалу, з якого виготовлений м'яч, його форму, розмір, вагу)
зорово-моторна координація (скоординована робота "око-рука", дитина вчиться не просто ловити м'яч, але і цілитися в руки партнера, в ціль)
пропріоцептивна чутливість (дитина вчиться порівнювати, з якою силою необхідно кинути м'яч, щоб він потрапив в ціль, з якою силою стиснути м'яч, коли він потрапляє в руки так, щоб його утримати, з якою силою підкинути м'яч, з якою силою вдарити по м'ячу)
координація рухів, тренування вестибулярного апарату і мозочка (дитина підлаштовує свої рухи так, щоб зловити м'яч, координує свої рухи з рухом м'яча, тренується точність рухів)
функції програмування і контролю (потрібно спланувати свої дії так, щоб м'яч долетів до мети, а не убік, у відповідність із завданням і умовою гри, дотримуватися стратегії досягнення цієї мети з урахуванням всіх зовнішніх обставин)
Готуємося до школи, граючи з м'ячем:
В іграх з м'ячем у дитини задіяні:
тактильна чутливість (дитина відчуває фактуру матеріалу, з якого виготовлений м'яч, його форму, розмір, вагу)
зорово-моторна координація (скоординована робота "око-рука", дитина вчиться не просто ловити м'яч, але і цілитися в руки партнера, в ціль)
пропріоцептивна чутливість (дитина вчиться порівнювати, з якою силою необхідно кинути м'яч, щоб він потрапив в ціль, з якою силою стиснути м'яч, коли він потрапляє в руки так, щоб його утримати, з якою силою підкинути м'яч, з якою силою вдарити по м'ячу)
координація рухів, тренування вестибулярного апарату і мозочка (дитина підлаштовує свої рухи так, щоб зловити м'яч, координує свої рухи з рухом м'яча, тренується точність рухів)
функції програмування і контролю (потрібно спланувати свої дії так, щоб м'яч долетів до мети, а не убік, у відповідність із завданням і умовою гри, дотримуватися стратегії досягнення цієї мети з урахуванням всіх зовнішніх обставин)
Готуємося до школи, граючи з м'ячем:
- хороша м'язова чутливість-потрібний натиск ручки, олівця, рівний почерк;
- зорово-моторна координація-дотримання рядка при листі, вміння списувати з дошки;
- функції програмування і контролю важливі у всіх видах навчальної діяльності. Діти, у яких слабо розвинена функція планування і контролю власної діяльності, допускають помилки при листі – пропускають букви, допускають орфографічні помилки, забувають про застосування правил, відчувають труднощі у вирішенні прикладів і завдань.
https://privatelink.de/?http://fitart.by/shkola-mycha