Чи треба взагалі готувати дітей до школи, конкретніше, чи потрібно вчити їх читати, рахувати і навіть писати? Питання не нове, воно набило оскому в міркуваннях вчених, вчителів і зараз особливо викликає турботу батьків. Батьки все більше розуміють: "треба, але ... як?"Всім відома істина-діти люблять вчитися, уточнимо: діти люблять добре вчитися. Про це наша турбота. Батьки! Якщо ви не хочете, щоб ваша дитина потрапила в клас вирівнювання, готуйте дитину до школи самі. Софія Лисенкова
унікальний збірник підготовки діток до школи:
- Як вчити маленьких (я читаю, я вважаю, я пишу) Лисенкова с. н.
- дошкільна підготовка. Навчання грамоті, каліграфія, письмо. Лисенкова с. н.
- дошкільна підготовка. Математика. Лисенкова с. н.
- опорні кольорові схеми з російської мови. Лисенкова с. н.
- використання опорних схем на уроках російської мови в початковій школі. Лисенкова с. н.
1) Як вчити маленьких (я читаю, я вважаю, я пишу) Лисенкова С. Н.
Об'єм: 1 година 08 хв
Народний учитель СРСР, відомий в країні педагог-новатор С. Н. Лисенкова створила унікальну методику навчання молодших школярів, що допомагає їм вчитися легко і успішно. Виявляється, ця методика цілком може бути застосована і при підготовці дітей до школи.
Про те, як навчити малюків 5 — 6 років читати, рахувати і писати, розказано в цьому фільмі Софія Миколаївна.
Видання доповнене прописами і опорними схемами — підмогою в русі дитини від незнання до знання.
2) дошкільна підготовка. Навчання грамоті, каліграфія, письмо. Лисенкова с. н.
Об'єм: 12 годин 24 хв.
Об'єм: 1 година 08 хв
Народний учитель СРСР, відомий в країні педагог-новатор С. Н. Лисенкова створила унікальну методику навчання молодших школярів, що допомагає їм вчитися легко і успішно. Виявляється, ця методика цілком може бути застосована і при підготовці дітей до школи.
Про те, як навчити малюків 5 — 6 років читати, рахувати і писати, розказано в цьому фільмі Софія Миколаївна.
Видання доповнене прописами і опорними схемами — підмогою в русі дитини від незнання до знання.
2) дошкільна підготовка. Навчання грамоті, каліграфія, письмо. Лисенкова с. н.
Об'єм: 12 годин 24 хв.
зміст відеоуроків:
Навчання грамоті.
Каліграфія/лист:
Диск №1.
Об'єм: 5 годин 07 хв.
Просто! Доступно! Наочно! Дивіться, вчіться і вирішуйте! І ніякого 25-го кадру. Вирізані тільки перерви. Автор фільму Народний вчитель СРСР Лисенкова Софія Миколаївна.Навчання грамоті.
Каліграфія/лист:
Диск №1.
- Урок 1. Читання складів, казка про ріпку.
- Урок 2. Вивчаємо елементи письмових букв.
- Урок 3. Читання букв і складів по букваря. Вивчаємо знаки пунктуації: крапка, питальний і знак оклику
- Урок 4. Поняття голосних першого і другого ряду. Читання за букварем.
- Урок 5. Вчимося писати письмові літери а, у.
- Урок 6. Повторення. Читання складів. Поняття ударного і ненаголошеного складу.
- Урок 7. Читання за букварем. Буква х.
- Урок 8. Вчимося писати письмові літери а, у, м, х.
- Урок 9. Буква і звук Р, читання по букварю. Повторення схеми пропозиції.
- Урок 10. Читаємо по букварю. Поняття закритого складу.
- Урок 11. Пишемо письмові букви и, М, Р, С.
- Урок 12. Повторення. Читання складів, читання тексту по букварю.
- Урок 13. Буква і звук Н. читання по букваря.
- Урок 14. Пишемо письмові букви Н, Р. повторюємо схему пропозиції.
- Урок 15. Буква і звук К. збіг приголосних. Читання за букварем.
- Урок 16. Пишемо письмову букву Т. пишемо пропозиції в прописи.
- Урок 17. Буква И. Повторюємо поняття закритого і відкритого складу. Читаємо по букварю.
- Урок 18. Буква П. Читаємо по букварю. Вчимося переказувати текст.
- Урок 19. Письмова буква П. пишемо пропозиції в прописи.
- Урок 20. Букви З І С. поняття глухих і дзвінких приголосних.
- Урок 21. Букви Г, К.Читаємо по букварю.
- Урок 22. Пишемо письмові літери К, г.
- Урок 23. Читаємо букви В, Ф. парні приголосні. Читання за букварем.
- Урок 24. Читання за букварем. Букви Д, т. повторюємо поділ на склади.
- Урок 25. Пишемо письмові літери Д, т.
- Урок 26. Букви Б, П. читання за букварем.
- Урок 27. Букви Ж, Ш. Правило ЖИ-ШИ. Читання за букварем.
- Урок 28. Пишемо письмово букви Ж, ш.
- Урок 29. Повторюємо парні приголосні. Буква Й. Читання за букварем.
Об'єм: 5 годин 07 хв.
зміст відеоуроків.
Математика:
Диск №1.
Кольорові опорні схеми формату А4 призначені для кращого засвоєння програми російської мови в початковій школі. Вони можуть вивішуватися на робочому місці школяра, щоб наочно демонструвати те, чи інше правило російської мови, яке завжди буде перед очима вашої дитини.
5) використання опорних схем на уроках російської мови в початковій школі. Лисенкова с. н.
Дуже важливо організувати працю школяра на уроці. Це вдається за допомогою коментованого управління (так ми називаємо цей прийом). З самого початку вчити дітей мислити вголос-один з принципів наших уроків і один з елементів зворотного зв'язку. Діяльністю класу на уроці керує не тільки вчитель, а й учень. І вчить не тільки вчитель, а й учень, розмірковуючи вголос і ведучи за собою весь клас. Коментоване управління починається з першого дня навчання в школі, з перших кроків (листи елементів букв, промовляння слів, виконання граматичних завдань).
Математика:
Диск №1.
- Урок 1. Рахунок від 1 до 10 і назад, знаки більше, менше, дорівнює, додавання і віднімання в межах 10
- Урок 2. Додавання і віднімання в межах 10. Геометричні фігури.
- Урок 3. Склад числа. Розв'язання задачі.
- Урок 4. Склад числа. Додавання і віднімання. Вчимося вимірювати відрізки лінійкою.
- Урок 5. Повтор рахунку в межах 10 і вирішення завдань. Поняття міліметра, сантиметра, дециметра, метра.
- Урок 6. Повтор складу числа, рахунки, рішення прикладів. Вчимо час на циферблаті.
- Урок 7. Повтор складу числа. Більше або менше. Рішення прикладів.
- Урок 8. Повтор складу числа і рішення задач.
- Урок 9. Повтор складу числа. Дії з нулем.
- Урок 10. Повтор зворотного рахунку. Рішення прикладів.
Кольорові опорні схеми формату А4 призначені для кращого засвоєння програми російської мови в початковій школі. Вони можуть вивішуватися на робочому місці школяра, щоб наочно демонструвати те, чи інше правило російської мови, яке завжди буде перед очима вашої дитини.
5) використання опорних схем на уроках російської мови в початковій школі. Лисенкова с. н.
Дуже важливо організувати працю школяра на уроці. Це вдається за допомогою коментованого управління (так ми називаємо цей прийом). З самого початку вчити дітей мислити вголос-один з принципів наших уроків і один з елементів зворотного зв'язку. Діяльністю класу на уроці керує не тільки вчитель, а й учень. І вчить не тільки вчитель, а й учень, розмірковуючи вголос і ведучи за собою весь клас. Коментоване управління починається з першого дня навчання в школі, з перших кроків (листи елементів букв, промовляння слів, виконання граматичних завдань).
https://privatelink.de/?http://www.shatalovschools.ru/korzina/tovary.php