Посмеемся?
Думаю над планом вебинара, а в голову приходит следующая мысль: "А можно вообще как то без этой частицы обойтись?" Мне почему-то показалось, что мы все стали бы добрее к друг другу, если бы перестали употреблять эту частицу так часто. Проведите на себе эксперимент. Когда собираетесь что-то сказать, например, "а соль ты не купил?" скажите "а соль завтра забежим и купим".
Ок – это только эмоции. Частицу "не" из речи не выкинешь!
Посмеемся еще?
А может и не надо ребенка учить использованию "не"? А то будет нам указывать это делай, а это делай, это ему нужно, а это ему не нужно?
Из послушного станет непослушным и будет во всем противоречить родителю?
Если ребенок в его академической программе дорастает до использования в речи частицы "не", то этого не надо боятся! Его поведение не ухудшиться! Он просто станет еще более компетентным собеседником!
Отрицание в речи – это сложный, но весьма распространенный концепт
Основная проблема – частица "не" полностью меняет смысл предложения. Сравните: "Где здесь слон?" и "Где здесь не слон?" Или "Что тебе нужно, чтобы сварить макароны?" и "Что тебе не нужно, чтобы сварить макароны?"
Как употребление частицы "не" в своей речи, так и понимание инструкций с частицей "не", являются сложными задачами для ребенка с аутизмом или задержкой речевого развития.
Если ребенок не понимает, как частица "не" меняет смысл высказывания, то он не сможет следовать инструкциям и употреблять предложения с частицей "не".
6 функций частицы "не" или отрицания ("нет")
- Не надо, не хочу/надо в просьбах. Ребенок, когда видит или слышит то, что ему не нравится, говорит "не надо", "не хочу" или "убери"
- Отрицание/подтверждение в просьбах. Ребенок говорит "нет" на просьбу, например, "Ты хочешь яблоко?"
- Констатация присутствия/отсутствия предмета или действия. Ребенок использует "не" в простых предложениях, например "Мама не пришла" или "Я не ел торт"
- Правда/не правда. Когда ребенка спрашивают, есть ли у стола крылья, он говорит "нет, у стола есть ножки".
- Запрещение/разрешение. Ребенок использует "не", чтобы дать другому инструкцию, что делать и что не делать, например, "Не трогай, это мое".
- Отрицание/подтверждение принадлежности. Ребенок говорит "нет", когда его спрашивают это его или не его, например, "Это твоя игрушка?"
На этом вебинаре я поэтапно проведу вас по иерархии развития частицы "не" и отрицания в речи ребенка. Я расскажу вам когда и с чего начать обучение. Я покажу вам упражнения на примерах моей реальной работы с детьми.
И конечно же, я построю анализ обучения на принципе множественного контроля! Потому что здесь и всегда я следую моей философии:
"Максимальная эффективность за кратчайшее время!"
или
"Обучая меньше, получи больше!"
https://privatelink.de/?https://aba-class.com/programma/formirovaniye-ponimaniya-i-upotrebleniya-v-rechi-chastitsy-ne/