Практический курс для родителей детей с 3 до 6 лет, который поможет по шагам создать дома развивающее пространство для дошкольника. Ваш дом станет лучшим местом для всестороннего развития ребёнка уже через 8 недель обучения.
Результат гораздо глубже, чем просто умение читать и писать.
Уверенность в себе, способность принимать решения, ответственность, эмоциональный интеллект, внутреннее спокойствие и порядок, интерес к исследованиям и обучению, — все эти качества ребёнок сможет приобрести и закрепить именно сейчас.
Ваш результат обучения на курсе:
Планируем прохождение курса
Знакомимся с экспертами и кураторами ставим цели на курс. Осваиваем тайм-менеджмент для родителей
Модуль 1. Изучаем природу развития ребёнка с 3 до 6 лет
У детей от 3 до 6 лет возникает интерес к исследованию мира, чтению, письму и счёту. Также важны сенсорное и социальное развитие. В этом модуле расскажем обо всех потребностях возраста, как их замечать, попрактикуемся в наблюдении за ребёнком и сделаем выводы о зонах ближайшего развития.
Содержание:
Тест "Салли и Энн", памятка и чек-лист по наблюдению, видеоэкскурсия "Как устроен Монтессори-класс с 3 до 6 лет по АМИ-стандарту", конспект "Что важно знать родителю о ребёнке с 3 до 6 лет"
Модуль 2. Обустраиваем зоны практической жизни
В этом модуле вы научитесь вовлекать малыша в домашние дела, организовывать процесс и поддерживать интерес с пользой для развития сенсорики, моторики и речи ребёнка.
Упражнения практической жизни (УПЖ) — это специально организованные бытовые занятия: одевание, уход за собой, уборка, глажка белья, приготовление перекуса. Казалось бы рутинные бытовые дела, однако, при правильной подаче и организации - мощнейшее развивающее упражнение.
Содержание:
Модуль 3. Обустраиваем развивающую игровую зону
В третьем модуле мы создаём условия для игр, творчества, обучения и познания мира.
Содержание:
Модуль 4. Эффективное и позитивное общение с ребёнком
В этом четвёртом модуле поговорим о том, как общаться и договариваться с ребёнком старше трёх лет через авторитет и четкие границы. Как жить в семье мирно и спокойно, без криков и наказаний.
Содержание:
Марина Белых– Монтессори-педагог АМИ 3–6, нейропсихолог (МГУ), эксперт Фонда Монтессори. Мама двоих детей.
Дарья Соломонова– Монтессори-педагог AMI 3–6, психолог (РГПУ им. Герцена), консультант по развитию и воспитанию детей.
Елена Снарская– Психолог-консультант Монтессори-родителей и Монтессори-педагогов, практикующий семейный психотерапевт. Высшее педагогическое и психологическое образование.
Юлия Воробьева– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре "Отрада". Факультет социальных наук ВШЭ. Монтессори-мама.
Ирина Скорынина– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре "Отрада". Монтессори-мама сына Филиппа (5 лет).
Ольга Горевая – Создатель курсов для родителей, методист. Магистр педагогики и межкультурной психологии (Токио). Монтессори-мама
Результат гораздо глубже, чем просто умение читать и писать.
Уверенность в себе, способность принимать решения, ответственность, эмоциональный интеллект, внутреннее спокойствие и порядок, интерес к исследованиям и обучению, — все эти качества ребёнок сможет приобрести и закрепить именно сейчас.
Ваш результат обучения на курсе:
- Вы создали развивающее пространство, которым ребёнок будет пользоваться каждый день вплоть до 6 лет
- Вы всегда точно знаете, какие занятия предложить ребенку для развития
- Ребёнок стал самостоятельнее, увлечённо занимается сам, а вы радуетесь его новым успехам
- Не беспокоитесь о том, достаточно ли детский сад даёт для развития ребёнка, не тревожитесь по поводу подготовки к школе
- В общении с ребёнком чувствуете спокойствие и уверенность в любой ситуации. На новом уровне понимаете причины капризов и истерик и знаете, как правильно и спокойно реагировать
- Каждому члену семьи приятно и комфортно находиться дома
Планируем прохождение курса
Знакомимся с экспертами и кураторами ставим цели на курс. Осваиваем тайм-менеджмент для родителей
Модуль 1. Изучаем природу развития ребёнка с 3 до 6 лет
У детей от 3 до 6 лет возникает интерес к исследованию мира, чтению, письму и счёту. Также важны сенсорное и социальное развитие. В этом модуле расскажем обо всех потребностях возраста, как их замечать, попрактикуемся в наблюдении за ребёнком и сделаем выводы о зонах ближайшего развития.
Содержание:
- Как развивается мозг ребёнка до 6 лет
- "Окна возможностей" до 6 лет: как раскрыть потенциал ребёнка и не упустить возможности для развития
- Потребности возраста и роль родителей на каждом этапе развития
- Техника наблюдения за ребёнком и видео-примеры наблюдений за реальными детьми
- Откликаемся на потребности ребёнка без вседозволенности
- Отличия Монтессори-среды дома и в классе
Тест "Салли и Энн", памятка и чек-лист по наблюдению, видеоэкскурсия "Как устроен Монтессори-класс с 3 до 6 лет по АМИ-стандарту", конспект "Что важно знать родителю о ребёнке с 3 до 6 лет"
Модуль 2. Обустраиваем зоны практической жизни
В этом модуле вы научитесь вовлекать малыша в домашние дела, организовывать процесс и поддерживать интерес с пользой для развития сенсорики, моторики и речи ребёнка.
Упражнения практической жизни (УПЖ) — это специально организованные бытовые занятия: одевание, уход за собой, уборка, глажка белья, приготовление перекуса. Казалось бы рутинные бытовые дела, однако, при правильной подаче и организации - мощнейшее развивающее упражнение.
Содержание:
- Группы УПЖ. Какие домашние обязанности может взять на себя ребёнок и получить от этого пользу для развития. Группы УПЖ.
- Одеваюсь сам. Организуем среду для самостоятельного одевания; выбираем удобную одежду и учим ребёнка одеваться. Как объяснять правила и справляться с сопротивлением при одевании.
- Гигиена без проблем. Показываем ребёнку презентации: как мыть руки, чистить зубы, высмаркиваться, расчесываться и чистить обувь. Вопросы о туалете. Разбираем, что делать, если ребёнок сопротивляется и не хочет соблюдать гигиену.
- Помощник дома. Как привлечь ребёнка к уходу за средой и помочь приобретению навыков; учимся составлять наборы для ухода за домом; показываем, как использовать наборы.
- Ребёнок и еда. Особенности УПЖ на кухне; значение еды в жизни ребёнка; как формируется пищевое поведение; продумываем безопасность и удобное пространство для ребёнка на кухне; выбираем приборы и составляем наборы; базовые презентации наборов; как составлять рецепты и готовить по ним.
- Вежливый малыш. Уроки тишины, вежливости и любезности.
Модуль 3. Обустраиваем развивающую игровую зону
В третьем модуле мы создаём условия для игр, творчества, обучения и познания мира.
Содержание:
- Обустраиваем игровую зону: делим пространство по видам занятий; выбираем подходящую мебель; разбираем примеры организации игровой зоны и частые ошибки. Что важно учесть, если в семье несколько детей.
- Развиваем речь: что способствует развитию речи, а что препятствует; занятия на развитие устной и письменной речи; обучение буквам, письму и чтению.
- Как создать дома билингвальную среду: этапы освоения языка и какие действия могут помешать освоению второго языка; примеры билингвальных языковых презентаций.
- Сенсорное развитие: что важно учитывать; как создать полезную сенсорную среду дома; презентация сенсорных занятий; конкретные примеры упражнений.
- Творчество: какие занятия помогают развивать творчество, а какие тормозят; как организовать и предлагать занятия по творчеству; список творческих занятий для этого возраста.
- Математика: какие занятия подготавливают ребёнка к освоению счёта и математических действий; список математических занятий и презентаций для дома.
- Окружающий мир: что и как рассказывать об окружающем мире; варианты оформления зоны изучения окружающего мира; примеры занятий по биологии, географии, астрономии, физике и химии; как проводить эксперименты и примеры презентаций; подборка книг.
- Бонусный урок: музыка в жизни дошкольника, как ребёнок воспринимает музыку. Какую музыку слушать, какие песни предлагать.
Модуль 4. Эффективное и позитивное общение с ребёнком
В этом четвёртом модуле поговорим о том, как общаться и договариваться с ребёнком старше трёх лет через авторитет и четкие границы. Как жить в семье мирно и спокойно, без криков и наказаний.
Содержание:
- Развитие эмоционального интеллекта ребёнка
- Работа с эмоциями: проживание, распознание, регуляция.
- Как помочь ребёнку научиться самоорганизации: понятие времени, распорядок дня, планирование.
- Границы и правила внутри семьи: учимся выстраивать их бережно и последовательно.
- Внешние границы семьи: для чего нужны и как выстроить.
- Ресурс родителей: где брать силы и как быть со своими эмоциями.
- Эффективное общение через выстраивание авторитета.
- Как избежать выгорания.
- Учимся разрешать конфликты между детьми.
Марина Белых– Монтессори-педагог АМИ 3–6, нейропсихолог (МГУ), эксперт Фонда Монтессори. Мама двоих детей.
Дарья Соломонова– Монтессори-педагог AMI 3–6, психолог (РГПУ им. Герцена), консультант по развитию и воспитанию детей.
Елена Снарская– Психолог-консультант Монтессори-родителей и Монтессори-педагогов, практикующий семейный психотерапевт. Высшее педагогическое и психологическое образование.
Юлия Воробьева– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре "Отрада". Факультет социальных наук ВШЭ. Монтессори-мама.
Ирина Скорынина– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре "Отрада". Монтессори-мама сына Филиппа (5 лет).
Ольга Горевая – Создатель курсов для родителей, методист. Магистр педагогики и межкультурной психологии (Токио). Монтессори-мама
https://privatelink.de/?https://mchildren.online/preschool?action