про автора та його методику
* лінгвіст-Поліглот
* рекордсмен книг Гіннесса і Диво
* радник "Дня Землі" та ряду інших організацій системи ООН
* консультант "Інтерполу" в області вдосконалення рівня володіння мовами
* отримав від американського і данського урядів посвідку на проживання в категорії "генії", за видатні досягнення в науці, бізнесі та освіті, прирівняні до Нобелівської премії
* консультант російського, американського, китайського та ізраїльського урядів у сфері підвищення ефективності методів навчання.
* занесений до книги "Who's Who of Professionals" та експертів Америки "From A to Z"
* член спільноти лекторів-знаменитостей Америки " The Learning
* автор систем навчання SupremeLearning для нездатних дорослих і SupremeTeaching викладачів, також відомого, як "методика Шестова"
кожному мозок, що працює як у генія. Шестов знає, як це зробити!
Протягом місяця учасники курсу поліпшать навички читання і розмови російською мовою до рівня успішного випускника театрального училища. А також освоять необхідні педагогічні навички для курирування процесу освоєння або поліпшення рівня володіння рідною мовою своїх дітей. Зазвичай, навіть після навчання у вищому навчальному закладі (де викладається академічний набір навчальних дисциплін), людина дуже швидко "скочується" на стереотипний вид діяльності: рутину. Тобто виконує день у день одні і ті ж рутинні дії, має справу з одними і тими ж словами ("термінами"). У цій діяльності поступово починає брати участь все менша кількість ділянок головного мозку. В результаті мозок не отримує різноманітності і скочується до маразму. Для того щоб з цим боротися, потрібно практикувати різноманітне читання спеціально підібраних текстів строго певного обсягу, відмінних від рутинно-професійних, тобто при першому пред'явленні – "нецікавих", вголос, особливим чином: виразно-драматично перебільшеним. Такого роду читання і дає всьому мозку навантаження, порівнянну зі складною творчої, розумової (як у великого математика або шахіста) діяльністю. Це дасть мозку необхідну емоційне навантаження, яку він не отримує при швидкочитанні, читанні монотонно або мовчки. Такий мозок вільніше впорається навіть з наслідками інсульту і навіть продовжить якісь з фаз життя! До цих висновків Михайло Шестов прийшов вже у вісімдесятих роках минулого століття.
При рутинному використанні мозку не утворюються нові нейрони-нервові клітини! Тільки при нестандартної навантаженні на мозок в будь-якому віці утворюються нові нейронні мережі, які не тільки підтримують людину в хорошій інтелектуальній формі, але і надають яскраво виражене позитивний вплив на багато інших процесів життєдіяльності організму. Як каже Шестов: "натренований мозок, постійно вдосконалюється, "тримає весь організм", краще регулює всі процеси життєдіяльності! В результаті-розумні живуть довше! Рівень смертності людей, що працюють головою, в чотири рази нижче, ніж у всіх інших."
* лінгвіст-Поліглот
* рекордсмен книг Гіннесса і Диво
* радник "Дня Землі" та ряду інших організацій системи ООН
* консультант "Інтерполу" в області вдосконалення рівня володіння мовами
* отримав від американського і данського урядів посвідку на проживання в категорії "генії", за видатні досягнення в науці, бізнесі та освіті, прирівняні до Нобелівської премії
* консультант російського, американського, китайського та ізраїльського урядів у сфері підвищення ефективності методів навчання.
* занесений до книги "Who's Who of Professionals" та експертів Америки "From A to Z"
* член спільноти лекторів-знаменитостей Америки " The Learning
* автор систем навчання SupremeLearning для нездатних дорослих і SupremeTeaching викладачів, також відомого, як "методика Шестова"
кожному мозок, що працює як у генія. Шестов знає, як це зробити!
Протягом місяця учасники курсу поліпшать навички читання і розмови російською мовою до рівня успішного випускника театрального училища. А також освоять необхідні педагогічні навички для курирування процесу освоєння або поліпшення рівня володіння рідною мовою своїх дітей. Зазвичай, навіть після навчання у вищому навчальному закладі (де викладається академічний набір навчальних дисциплін), людина дуже швидко "скочується" на стереотипний вид діяльності: рутину. Тобто виконує день у день одні і ті ж рутинні дії, має справу з одними і тими ж словами ("термінами"). У цій діяльності поступово починає брати участь все менша кількість ділянок головного мозку. В результаті мозок не отримує різноманітності і скочується до маразму. Для того щоб з цим боротися, потрібно практикувати різноманітне читання спеціально підібраних текстів строго певного обсягу, відмінних від рутинно-професійних, тобто при першому пред'явленні – "нецікавих", вголос, особливим чином: виразно-драматично перебільшеним. Такого роду читання і дає всьому мозку навантаження, порівнянну зі складною творчої, розумової (як у великого математика або шахіста) діяльністю. Це дасть мозку необхідну емоційне навантаження, яку він не отримує при швидкочитанні, читанні монотонно або мовчки. Такий мозок вільніше впорається навіть з наслідками інсульту і навіть продовжить якісь з фаз життя! До цих висновків Михайло Шестов прийшов вже у вісімдесятих роках минулого століття.
При рутинному використанні мозку не утворюються нові нейрони-нервові клітини! Тільки при нестандартної навантаженні на мозок в будь-якому віці утворюються нові нейронні мережі, які не тільки підтримують людину в хорошій інтелектуальній формі, але і надають яскраво виражене позитивний вплив на багато інших процесів життєдіяльності організму. Як каже Шестов: "натренований мозок, постійно вдосконалюється, "тримає весь організм", краще регулює всі процеси життєдіяльності! В результаті-розумні живуть довше! Рівень смертності людей, що працюють головою, в чотири рази нижче, ніж у всіх інших."
https://privatelink.de/?https://shestovsystems.com/native/