Ступеньки к школе, 2 лекции (Марьяна Безруких)
Чи знаєте ви відповіді на ці запитання?
Чому виникає велика частина проблем у навчанні у дітей? Завищені вимоги, що не відповідають функціональним та психологічним можливостям конкретної дитини у конкретному віці.
Що це означає?
Природою закладено важливий механізм: розвиток дитини відбувається послідовно, системно та поступово – не поспішаючи.
У кожен час організм знаходиться на певному етапі, "сходинці" розвитку. Навчати дитину на цьому етапі можна і потрібно лише тому, до чого вона готова. Це функціональний ресурс дитини.
Перестрибування через "сходи" - неможливо. Спроба перестрибнути – дуже небезпечна, т.к. призводить до серйозних проблем у навчанні у майбутньому.
Чи знаєте ви відповіді на ці запитання?
- Які особливості функціонального розвитку дитини потрібно обов'язково брати до уваги під час занять, і чому їхнє ігнорування призводить до серйозних проблем у навчанні в майбутньому?
- Як і коли краще вибудовувати навчання дитини певним навичкам, щоб процес був комфортним та результативним для нього і не обернувся згодом несподіваними труднощами?
- Як грамотно і дбайливо діяти, якщо у дитини вже є певні складнощі в навчанні, взаємодії з вихователями/викладачами або вона має особливості (повільність, гіперактивність, ліворукість), з якими не можна не "зважати"?
Чому виникає велика частина проблем у навчанні у дітей? Завищені вимоги, що не відповідають функціональним та психологічним можливостям конкретної дитини у конкретному віці.
Що це означає?
Природою закладено важливий механізм: розвиток дитини відбувається послідовно, системно та поступово – не поспішаючи.
У кожен час організм знаходиться на певному етапі, "сходинці" розвитку. Навчати дитину на цьому етапі можна і потрібно лише тому, до чого вона готова. Це функціональний ресурс дитини.
Перестрибування через "сходи" - неможливо. Спроба перестрибнути – дуже небезпечна, т.к. призводить до серйозних проблем у навчанні у майбутньому.
http://event.bmshkola.ru/stairs
Останнє редагування модератором:
